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pro vyhledávání: '"Alternância pedagógica"'
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação (2022)
O texto apresenta os resultados de um estudo sobre a alternância pedagógica no contexto da Licenciatura em Educação do Campo da UFPA com base na experiência do Campus de Cametá, no nordeste paraense. Privilegiando-se a Pedagogia da Alternância
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/718cbbf8f5e34db0ad1c4b5c45d80d63
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 1, Pp 77-88 (2020)
Este relato de experiência produzido após a realização do estágio docente visa compreender como podemos avançar para um Ensino de Geografia voltado para a Educação do Campo. Para tal, realizou-se na Escola Família agrícola Jean Hébette, lo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c6bf062888b4131b0b05aa79e41e5c6
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 4, Iss 3 (2022)
O texto resulta de um projeto de pesquisa em andamento intitulado “o ver e o sentir o currículo e a vida nos processos formativos do curso de Licenciatura em Educação do Campo do município de Cametá-Pa”, e se propõe a investigar como o curr
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https://doaj.org/article/45cb301a5e1047438c81948eaa226366
Autor:
Eliane Miranda Costa
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 1, Iss 2, Pp 279-298 (2016)
O texto verifica a intencionalidade da formação inicial promovida pelo curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo no âmbito do Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Pará. Resulta da pesquisa de mestrado realizada no município d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bcf405a081fd4e938aebc7070dcf0a40
Autor:
Araújo, Haroldo Ferreira de, Oliveira, Ivanildo Amorim de, Dias, Danielle Rodrigues, Freitas, Ludmila de
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 11 No. 3; e14611326515
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 3; e14611326515
Research, Society and Development; v. 11 n. 3; e14611326515
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 3; e14611326515
Research, Society and Development; v. 11 n. 3; e14611326515
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Given the importance of the Integrative Project as a teaching/learning methodology for technical courses, it is necessary to frequently evaluate its results, to propose appropriate solutions for the academic requirements. Thus, the present research a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::12ceabec10fa5ac40f39c7ec0b514cec
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26515
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26515
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 3 (2015)
In this article we reflect about the consolidation of the principles and guidelines for Countryside Education in the curriculum of Teachers Education as markers for the educational action in rural schools. We will discuss the principles of Pedagogica
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https://doaj.org/article/b4daa76677234123888dc21669838779
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 3 (2015)
Teceremos neste artigo reflexões sobre o processo de consolidação dos princípios e diretrizes para a Educação do Campo no currículo do curso de formação docente como balizadores para a ação educativa nas escolas do campo. Discutiremos sobr
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https://doaj.org/article/d84eb63b293c4643adadbc92968ba7fe
Publikováno v:
1 CD-ROM
Repositório Institucional da UFPA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Repositório Institucional da UFPA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A tese teve como objetivo identificar e analisar as contribuições da Alternância Pedagógica desenvolvida no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, na Universidade Fede
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::20cc64456b0a6e048d621f3e9b5d6c65
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11465
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11465
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 1, Pp 77-88 (2020)
Este relato de experiência produzido após a realização do estágio docente visa compreender como podemos avançar para um Ensino de Geografia voltado para a Educação do Campo. Para tal, realizou-se na Escola Família agrícola Jean Hébette, lo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6201d900c91312d08cff46b9b766799d
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244375
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244375
Autor:
Costa, Eliane Miranda
Publikováno v:
Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 1 Nr. 2 (2016): Jul./Dez.; 279-298
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 1 No. 2 (2016): July / December; 279-298
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Junio / Diciembre; 279-298
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 1 No. 2 (2016): Jul./Dez.; 279-298
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 1 n. 2 (2016): Jul./Dez.; 279-298
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 1 No. 2 (2016): July / December; 279-298
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Junio / Diciembre; 279-298
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 1 No. 2 (2016): Jul./Dez.; 279-298
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 1 n. 2 (2016): Jul./Dez.; 279-298
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
This text to verify the intent of the initial training provided by the full graduation course in Rural Education (LPEC) in the Federal Institute of Education and Technology of Pará (IFPA). It is a text that results from the master survey conducted i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f31a67c3452dae1910f7bff9a3da328b
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/2754
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/2754