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Autor:
Altenburger, Larissa, Besser, Michael
Publikováno v:
Altenburger, L & Besser, M 2023, Über die Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer mathematikbezogenen Lernplattform . in IDMI-P G-U F (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 : 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main . Bd. 2, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, S. 521-524, 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2022, Frankfurt, Hessen, Deutschland, 29.08.22 .
Aufgrund der wachsenden Bedeutung der Digitalisierung schulischer Lehr-Lern-Prozesse untersucht das interdisziplinäre Forschungsprojekt Competencies for Digitally-Enhanced Individualized Practice (CODIP) den potentiell lernfördernden Einsatz digita
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::969c8a2d35137f4893203cd14b2e5bde
Publikováno v:
Göller, R, Altenburger, L, Tropper, N, Hagena, M & Besser, M 2020, Zur Validität eines Mathematiktests für die Auswahl von Bewerber*innen auf ein Lehramtsstudium . in H-S Siller, W Weigel & J F Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 : auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) : (09.-13.03.2020 bzw. 28.09.-01.10.2020) . Bd. 1, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, S. 337-340, GDM-Onlinetagung 2020, 28.09.20 . https://doi.org/10.37626/GA9783959871402.0
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd183573416ab6fca1de2923f5ef7814