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pro vyhledávání: '"Altair Alberto Favero"'
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Revista PerCursos, Vol 24 (2023)
O presente artigo tem por objetivo investigar o tensionamento entre a titulação e a formação no atual cenário da Pós-Graduação Stricto Sensu, no contexto da formação docente e na formação de pesquisadores, realçando as problemáticas que
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https://doaj.org/article/6411441c38454234b986a9b60d381ed3
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Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
O artigo tem como escopo refletir sobre a necessidade de “criar capacidades” para a sensibilidade e a humanização como antídoto para enfrentar a pandemia da Covid-19. Num cenário marcado por sentimentos de medo, desamparo, angústia, fragilid
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https://doaj.org/article/bb75a505ade9485b94df716487e77b47
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Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O presente trabalho tem por objetivo apresentar alguns fundamentos que apontem a possibilidade do cruzamento dos conceitos de imaginação narrativa e a formação estética como implemento da formação e atuação docente no Ensino Superior, em bus
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https://doaj.org/article/7965188faa9f4666aa383ac7db7145b8
Autor:
Carina Tonieto, Altair Alberto Fávero, Junior Bufon Centenaro, Chaiane Bukowski, Caroline Simon Bellenzier
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
O presente artigo tem por objetivo analisar as percepções de professores da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul (RS), a fim de identificar se eles se percebem como protagonistas no processo de elaboração e de implementação da reforma e
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https://doaj.org/article/988eaa98450f4d9d9158019e8f037f90
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 3 (2022)
Este ensaio tem como objetivo compreender os principais enunciados presentes em artigos publicados em periódicos da área da educação, que discutem a reforma do ensino médio de 2017. Para tal, adotou-se a abordagem da Análise Textual Discursiva
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https://doaj.org/article/16b13eceed5a444da92ee1b14f49ee7b
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Imagens da Educação, Vol 11, Iss 2, Pp 144-162 (2021)
O presente artigo tem por escopo refletir sobre o papel público da educação desempenhado pela universidade contemporânea, defendendo a posição de que esta possui uma função vital para a manutenção de um projeto democrático. Trata-se de um
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https://doaj.org/article/96fa6cdba0b346248548b51de2d12813
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Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
Em 2020, frente ao isolamento social causado pela pandemia de Covid-19, o ensino remoto foi a possibilidade de continuidade da educação. Diante desse fato, foi desenvolvido este artigo, que teve o objetivo de compreender, a partir da teoria dos par
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https://doaj.org/article/b1becb17d5514cb89bff15109a1828c5
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Roteiro, Vol 47 (2022)
No estudo em tela, problematiza-se a redução do papel do professor a condição de colaborador no meio educacional. Tal redução representa a destituição desse profissional de uma posição de mestre/educador engajado na formação humana para a
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https://doaj.org/article/da19690404ec43e6b9dc54ad96820c35
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Revista Educar +, Vol 6 (2022)
O artigo trata da formação docente no ensino superior e busca investigar sua relação com a criatividade e de que maneira a construção do saber pedagógico está relacionado aos processos de formação nas IES. As demandas da atualidade aspiram
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https://doaj.org/article/f515f13ebf0e423c824c05bf554fc1d8
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 121-134 (2020)
O presente estudo é resultado de uma investigação bibliográfica de cunho analítico que tem por objetivo refletir sobre a formação inicial e continuada de professores como possibilidade de enfrentar o mal-estar docente. O texto está estrutu
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https://doaj.org/article/4327f7db49254d0ea308e95e9458ec4d