Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Alpaslan Ay"'
Autor:
Alpaslan AY, Adem BAŞIBÜYÜK
Publikováno v:
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Sosyal bilgiler dersinde bilginin anlamlı yapılandırılması ve kalıcı öğrenmelerin gerçekleşebilmesi için öğrenme ortamlarında farklı yöntem ve teknikler kullanılmalıdır. Ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0819a823365e3e1b5390863afe0f962e
https://doi.org/10.17679/inuefd.1146311
https://doi.org/10.17679/inuefd.1146311
Autor:
Güneş Korkmaz, Arcan Aydemir, Yunus Emre Avcı, Erol Koçoğlu, Latif Gökalp, İsmail Şan, H. Gülhan Orhan Karsak, İhsan Ünlü, Alpaslan Ay, Gökhan Aksoy, Veysel Göçer, Emrah Hiğde, Fatma Betül Demir, Volkan Duran, Özlem Ulu Kalın, Yalçın Karalı, Kadir Karatekin, Hulusi Böke, Cemal Gündoğdu, Hasan Aydemir, Ömer Varol Palancıoğlu, Sibel Oğuz Haçat, Mehmet Topal
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28d9fdf3fc3dc827ba40d0bc79d6577f
https://doi.org/10.14527/9786257582001
https://doi.org/10.14527/9786257582001
Sosyal bilgiler lisans programlarında yer alan uygulama dersleri, öğretmen adaylarının bilişsel ve devinişsel gelişimini temele alan derslerdir. Bu dersler öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik gelişimine katkı sağladığı gibi, ala
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2bef81ea6d87f56bdd3a4e06b0422a84
https://hdl.handle.net/20.500.12432/1063
https://hdl.handle.net/20.500.12432/1063
Autor:
Ayşegül Kadi, Alpaslan Ay
Publikováno v:
Higher Education Studies. 6:11
Objective of this research is to investigate identity functions and empathetic tendencies of teacher candidates. Sample consists of 232 teacher candidates in social studies teacher education. Survey model is preferred to investigate the difference be
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1836c6078988b76b623650b6d7b9b599
https://doi.org/10.5539/hes.v6n3p11
https://doi.org/10.5539/hes.v6n3p11