Didáctica em um nuevo tiempo: estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación superior

Autor: Maieski, Alessandra, Casagrande, Ana Lara, Alonso, Katia Morosov

Publikováno v: ETD-Educação Temática Digital; v. 24 n. 3 (2022): Fazer e Pensar a Educação; 671-691
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 24 No. 3 (2022): Doing and Thinking Education; 671-691
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 24 Núm. 3 (2022): Hacer y Pensar Educación; 671-691
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

In this text, in which the object of investigation are the teaching-learning strategies involving digital technologies in Higher Education, a qualitative study is presented through a survey survey, in which students of the Didactics discipline, devel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::86f9dfddcdb7fa6332366b3ec54a616a
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8666606

CULTURA DIGITAL E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: DA AUTORIDADE PEDAGÓGICA À AUTORIDADE TECNOLÓGICA

Autor: Alonso, Katia Morosov

Publikováno v: Educação & Sociedade, Volume: 39, Issue: 142, Pages: 173-176, Published: 05 APR 2018
Educação & Sociedade, Issue: ahead, Published: 05 APR 2018

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4dcd91e29c6ea2020e24c3307e9ce70f
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302018000100173&lng=en&tlng=en

O Núcleo de Educação Aberta e a Distância da UFMT: uma mirada para um passado presente (1992-2005)

Autor: PRETI, Oreste, ALONSO, Katia Morosov

Publikováno v: Revista de Educação Pública, Vol 25, Iss 59/1 (2016)
Revista de Educação Pública; v. 25 n. 59/1 (2016): Revista de Educação Pública, v. 25, n. 59/1, maio/ago. 2016-Edição Temática SemiEdu 2015; 312-327
Revista de Educação Pública
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
Revista de Educação Pública; v. 25, n. 59/1 (2016): Revista de Educação Pública, v. 25, n. 59/1, maio/ago. 2016-Edição Temática SemiEdu 2015; 312-327

Em agosto de 1994, a Universidade Federal de Mato Grosso criou o primeiro curso de graduação a distância, no Brasil, voltado para a formação de professores das séries iniciais em serviço. Neste texto iremos fazer uma trajetória da equipe do N

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::29a6c96fb61f216e3c15ebaec35a0aed
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/3677

A EaD no Brasil: sobre (des)caminhos em sua instauração

Autor: Alonso, Katia Morosov

Publikováno v: Educar em Revista, Issue: spe4, Pages: 37-52, Published: 2014

O maior acesso ao ensino superior no Brasil foi alvo de expressivas políticas públicas; a educação a distância também é incluída neste contexto. No ano de 2005, foi publicado um decreto que regulamentava a oferta desta modalidade de ensino, p

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602014000800037&lng=en&tlng=en

Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores: sobre rede e escolas

Autor: Alonso, Katia Morosov

Publikováno v: Educação & Sociedade, Volume: 29, Issue: 104, Pages: 747-768, Published: OCT 2008

A temática das tecnologias da informação e comunicação (TIC), aliada à formação dos professores, suscita reflexões sobre a natureza do trabalho pedagógico, com base nas mediações técnicas e no desenvolvimento do processo formativo dos pr

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300006&lng=en&tlng=en