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O presente estudo teve como objectivo considerar os contributos teoréticos da teoria da argumentação no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Religião. Foram considerados três aspectos para fazer o enquadramento teórico do estudo rea
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https://hdl.handle.net/10362/14308
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CIÊNCIAVITAE
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
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http://hdl.handle.net/10316/82037
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