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Autor:
Alma Rosa Rondón Martínez
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 9, Iss 1, Pp 268-279 (2018)
En este artículo se muestran algunas reflexiones sobre la transformación universitaria y el rol del tutor en los estudios de posgrado como uno de los nudos críticos del proceso de transformación, sustentadas en la discusión y diálogo de saberes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7faa8387daa94a8a858b4b38fd44c922
Autor:
Alma Rosa Rondón Martínez
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 4, Iss 2, Pp 17-40 (2013)
The study refers to a pedagogical model of the dynamics of vocational guidance for the systematization of professional motivation in the integral formation of the College student that is expressed in the fundamental pedagogical directions of the trai
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https://doaj.org/article/73e4301833d14ebea49ecd4758f74528
Autor:
Alma Rosa Rondón Martínez
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 3, Iss 3, Pp 95-124 (2012)
This research has sought to respond to many of the conjectures raised on vocational guidance education university institutions. This study deals with a novel topical and issues of great importance to the process of integral formation of the College s
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https://doaj.org/article/8b2faf7582e34c0dabea95f74b230643
Autor:
Alma Rosa Rondón Martínez
Publikováno v:
Revista Cognosis. ISSN 2588-0578; Vol. 1 Núm. 2 (2016): Abril-Junio; 35-48
Desde hace décadas en el contexto educativo, el debate nacional ha venido insistiendo sobre la necesidad de cambios y transformación de la universidad, debido esencialmente a la transición hacia sociedades con alto valor educativo. En estos nuevos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c51fce0869939ea34ec9c776356f830
http://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/239
http://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/239