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pro vyhledávání: '"Allgemeinbildung"'
Publikováno v:
Die Bodenkultur, Vol 74, Iss 1, Pp 17-25 (2023)
One of the key factors influencing agricultural development and farm performance is access to finance. There are several factors that influence access to finance, including financial management capacity, which is linked to financial literacy. The pap
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https://doaj.org/article/4aad5f6a129a415696f0a3e8a85bddd4
Autor:
Annalisa Biehl, Martin Heinrich
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 5, Iss 1 (2022)
Angesichts zunehmender gesellschaftlicher Herausforderungen wird seit einigen Jahren auch die Forderung nach einer schulischen Implementierung von überfachlichen Querschnittsaufgaben wie z.B. der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) artikulier
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https://doaj.org/article/7fa7e5d5399e4d48a027ec2148ad4f5f
Autor:
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 5, Iss 1 (2022)
Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen. Gleiches gilt für Querschnitts
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https://doaj.org/article/30ffa3e5376b48e5a7059d064096a76c
Autor:
Grønning, Miriam, Kriesi, Irene
Publikováno v:
Social Inclusion, 10, 4, 115-128, Life Course Justice and Learning
This article addresses inequalities in short‐ and medium‐term career outcomes of workers with different vocational education and training (VET) programmes during the early career. In particular, we examine how the degree of vocational specificity
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/83040
Autor:
Martin Heinrich
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 4, Iss 1 (2021)
Ausgehend von der Problemfrage „Wie verhält man sich möglichst rational innerhalb eines irrationalen Systems?“ thematisiert der Beitrag zunächst die Ansprüche, die in Deutschland seitens der Kultusministerkonferenz (KMK) an die gymnasiale Obe
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https://doaj.org/article/a5f22d5f4f8f4d24b54dfce4315cc34f
Autor:
Heinrich, Martin, Klewin, Gabriele
Publikováno v:
WE_OS Jahrbuch – Jahresbericht Forschungs-und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen. Gleiches gilt für Querschnitts
Autor:
Biehl, Annalisa, Heinrich, Martin
Publikováno v:
WE_OS Jahrbuch – Jahresbericht Forschungs-und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
Angesichts zunehmender gesellschaftlicher Herausforderungen wird seit einigen Jahren auch die Forderung nach einer schulischen Implementierung von überfachlichen Querschnittsaufgaben wie z.B. der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) artikulier
Autor:
Kriesi, Irene
Ab der Sekundarstufe II ist das schweizerische Bildungssystem geprägt von der Zweiteilung in berufsbildende und allgemeinbildende Ausbildungsgänge, wobei Erstere bezüglich der Lernendenzahlen dominieren. Nur ein knappes Drittel aller Jugendlichen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0f8d7e46fcc35aab1aa6d4a2214666dc
Autor:
Treu, Johannes
Financial literacy, financial inclusion, FinTech, and the UN Sustainable Development Goals (SDGs) have so far only been examined in pairs or individually. A consideration of all four points with their interrelationships and impacts has been lacking.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1687::e1b04689e7e3cdd055d198e947aa9f4a
https://hdl.handle.net/10419/271064
https://hdl.handle.net/10419/271064
Autor:
Büscher, Christian
Statistical Literacy ist die Fähigkeit, statistikhaltige Informationen insbesondere in den Medien zu verstehen und kritisch Stellung dazu nehmen zu können (Gal, 2002). Eine solche Fähigkeit ist aufgrund der zunehmenden Masse von Argumenten, Meinun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2fa3a5f74dffca8a55c04a471ab5ecc
http://hdl.handle.net/2003/41750
http://hdl.handle.net/2003/41750