Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Aline Cassol Daga CAVALHEIRO"'
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 21, Iss 2 (2020)
Este artigo tem como tema central concepções docentes referentes ao trabalho com conhecimentos gramaticais, com o objetivo de investigar como professores de Língua Portuguesa compreendem o trabalho com gramática em sala de aula. O aporte teórico
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/858c3cd8b5004e6f9aabc034747b3df7
Autor:
Fabiane de Andrade Leite, Paula Vanessa Bervian, Andréia Kornowski Barraz, Tailur Mousquer Martins, Adriana Regina Sanceverino, Denise Knorst da Silva, Silvania Regina Pelenz Irgang, Sonize Lepke, Alexandre Carvalho de Moura, Rafaela Fassina Pazinatto, Gilza Maria de Souza-Franco, Izabel Aparecida Soares, Gustavo Giora, Clóvis Schmitt Souza, Tailize Shaffer Camargo, Aline Cassol Daga Cavalheiro, Márcia Adriana Dias Kraemer, Cláudia Finger-Kratochvil, Judite Scherer Wenzel, Ilse Maria Dahmer Schardong, Roque Ismael da Costa Gullich, Tiago Silveira Ferrera, Jeize de Fátima Batista, Ana Cecilia Teixeira Gonçalves, Sinara Munchen, Nycollas Stefanello Vianna, Lisandra Almeida Lisovski, Ruben Alexandre Boelter, Marcia Tschiedel, Rosangela Inês Matos Uhmann, Maria Lucia Marocco Maraschin, Katia Aparecida Seganfredo, Paula Lindo, Pedro Augusto Pereira Borges, Nilce Fátima Scheffer, Rosane Rossato Binotto, Ilton Benoni da Silva, Giovane Rodrigues Jardim, Giuli Santos Amaral, Kennedy Ramos Desideri, Fernanda Marcon, Felipe Mattos Monteiro, Andréia Terezinha Kaminscki Paida, Guilherme José Schons, Halferd Carlos Ribeiro Júnior, José Fhelipe da Fonseca Santos, Jaqueline Moll
A formação de professores no Brasil tem se mostrado, frequentemente, distante da realidade escolar. Apesar de alterações nas práticas pedagógicas dos professores, nas políticas de formação docente e nos programas federais de fortalecimento d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f26e86f6be68fbc75ad456827cfd5248
https://doi.org/10.29327/5137292
https://doi.org/10.29327/5137292
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 21, Iss 2 (2020)
Este artigo tem como tema central concepções docentes referentes ao trabalho com conhecimentos gramaticais, com o objetivo de investigar como professores de Língua Portuguesa compreendem o trabalho com gramática em sala de aula. O aporte teórico
Autor:
Fabiane de Andrade Leite, Aline Cassol Daga Cavalheiro, Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia, Élsio José Corá, Aline Beatriz Ludwig, Ana Maria de Oliveira Pereira, Thiago Bergler Bitencourt, Eduardo de Almeida, Roberto Antônio Finatto, Jeize de Fátima Batista, Milton Kist, Cristiane Horst, Márcio Freitas Eduardo, Ana Cecília Teixeira Gonçalves, Délcio Marquetti, Geni Vanderléia Moura da Costa, Marlon Brandt, Vanda Mari Trombetta, Elisângela Mocellin, Viviane Scheibel de Almeida, Alessandro Kominecki, Eliane Gonçalves dos Santos, Isabel Rosa Gritti, Renato Viana Boy, Rosemar Ayres dos Santos, Maria Lucia Marocco Maraschin, Cláudia Almeida Fioresi, Ederson Nascimento, Caroline Zanoto, Joel Bavaresco, Pedro Augusto Pereira Borges, Jackson Luís Martins Cacciamani, Viviane Semim, Judite Scherer Wenzel, Saulo Gomes Thimóteo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::497d603b532b60aff31c28427ff66deb
https://doi.org/10.29327/52663
https://doi.org/10.29327/52663
Autor:
Aline Cassol Daga CAVALHEIRO, Ana Cecília Teixeira GONÇALVES, Cristiane HORST, Geni Vanderleia Moura da COSTA, Jeize de Fatima BATISTA, Saulo Gomes THIMÓTEO
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a9197641830449084d4be5f085f3a407
https://doi.org/10.29327/72658
https://doi.org/10.29327/72658