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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 4, Pp 1037-1069 (2021)
RESUMO Este artigo tem como foco o processo de implementação de atividades não presenciais na rede estadual de ensino de Santa Catarina, com uma análise das orientações didático-pedagógicas encaminhadas pela Secretaria de Educação do estado
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https://doaj.org/article/2292fa2c710d455e9be044e7b53fe06f
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 21, Iss 2 (2020)
Este artigo tem como tema central concepções docentes referentes ao trabalho com conhecimentos gramaticais, com o objetivo de investigar como professores de Língua Portuguesa compreendem o trabalho com gramática em sala de aula. O aporte teórico
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https://doaj.org/article/858c3cd8b5004e6f9aabc034747b3df7
Autor:
Aline Cassol Daga
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 13, Iss 4, Pp 1616-1631 (2016)
This article studies the act of reading in an approach that considers the inter-subjective and intra-subjective dimensions of the act of reading as compulsory to the reader's formation. It is an approach based on Vygotsky’s concepts of interpsychic
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https://doaj.org/article/d90dd075c02e43068865ad17eee61923
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 12, Iss 2, Pp 226-238 (2014)
Este artigo tem como objeto de estudo a formação de leitores na Educação Básica e se delineia com o objetivo de registrar linhas gerais de proposta teórico-epistemológica e metodológica para a ação docente nesse campo. A ancoragem é histó
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https://doaj.org/article/c692588aa17540e6ba945d0922b782c3
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 8, Iss 1, Pp 172-197 (2014)
Este estudo discute vivências de graduandos do Curso de Letras Português da Universidade Federal de Santa Catarina no encontro com o outro (PONZIO, 2010) por meio dos atos de ler e produzir textos em gêneros do discurso da esfera acadêmica. Trata
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https://doaj.org/article/a14b57cf8f8d4a04b9e079192bdf2fc0
Autor:
Aline Cassol Daga, Michelle Donizeth Euzébio, Josias Ricardo Hack, Simone Lesnhak Krüger, Ana Paula Kuczmynda da Silveira
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 11, Iss 2, Pp 53-66 (2010)
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o papel que tem ocupado a produção e veiculação de videoaulas dentro do panorama da Educação a Distância no Brasil, principalmente no contexto de programas nacionais destinados à educação de jove
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https://doaj.org/article/2e0c450141bc41cb9c5874b7141d563b
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Working Papers em Linguística, Vol 10, Iss 1, Pp 17-32 (2010)
Este breve artigo tem por objetivo levantar algumas questões acerca das intervenções docentes na textualização dos alunos. Assim, analisamos as intervenções feitas por duas professoras de Português nas redações de quatro alunos, à luz das
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https://doaj.org/article/225797af26af4797b7a2cacb607eedfd
Autor:
Fabiane de Andrade Leite, Paula Vanessa Bervian, Andréia Kornowski Barraz, Tailur Mousquer Martins, Adriana Regina Sanceverino, Denise Knorst da Silva, Silvania Regina Pelenz Irgang, Sonize Lepke, Alexandre Carvalho de Moura, Rafaela Fassina Pazinatto, Gilza Maria de Souza-Franco, Izabel Aparecida Soares, Gustavo Giora, Clóvis Schmitt Souza, Tailize Shaffer Camargo, Aline Cassol Daga Cavalheiro, Márcia Adriana Dias Kraemer, Cláudia Finger-Kratochvil, Judite Scherer Wenzel, Ilse Maria Dahmer Schardong, Roque Ismael da Costa Gullich, Tiago Silveira Ferrera, Jeize de Fátima Batista, Ana Cecilia Teixeira Gonçalves, Sinara Munchen, Nycollas Stefanello Vianna, Lisandra Almeida Lisovski, Ruben Alexandre Boelter, Marcia Tschiedel, Rosangela Inês Matos Uhmann, Maria Lucia Marocco Maraschin, Katia Aparecida Seganfredo, Paula Lindo, Pedro Augusto Pereira Borges, Nilce Fátima Scheffer, Rosane Rossato Binotto, Ilton Benoni da Silva, Giovane Rodrigues Jardim, Giuli Santos Amaral, Kennedy Ramos Desideri, Fernanda Marcon, Felipe Mattos Monteiro, Andréia Terezinha Kaminscki Paida, Guilherme José Schons, Halferd Carlos Ribeiro Júnior, José Fhelipe da Fonseca Santos, Jaqueline Moll
A formação de professores no Brasil tem se mostrado, frequentemente, distante da realidade escolar. Apesar de alterações nas práticas pedagógicas dos professores, nas políticas de formação docente e nos programas federais de fortalecimento d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f26e86f6be68fbc75ad456827cfd5248
https://doi.org/10.29327/5137292
https://doi.org/10.29327/5137292
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Working Papers em Linguística, Vol 21, Iss 2 (2020)
Este artigo tem como tema central concepções docentes referentes ao trabalho com conhecimentos gramaticais, com o objetivo de investigar como professores de Língua Portuguesa compreendem o trabalho com gramática em sala de aula. O aporte teórico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::50f330b32ade7e2ce9b6221d91f9e613
https://doi.org/10.5007/1984-8420.2020v21n2p85
https://doi.org/10.5007/1984-8420.2020v21n2p85