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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 141-160 (2024)
O objetivo deste estudo é analisar as competências profissionais no currículo da formação docente desenvolvida pelo PARFOR, partindo das orientações legais e curriculares que norteiam o PROFEBPAR, como é denominado na Universidade Federal do
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https://doaj.org/article/9c98f910e9c24e8d9d0f10acfb2932e0
Autor:
Fonseca, Almir Gabriel da Silva1 almirsilvagabriel@gmail.com, Silva, Alice Melo1 alicemellosil@outlook.com, Machado, Ana Larissa Gomes1 analarissa2001@ufpi.edu.br, Anjo, José Edemir da Silva1 anjo.joseedemir@gmail.com
Publikováno v:
Revista FSA. dez2022, Vol. 19 Issue 12, p190-206. 17p.
Autor:
Ana Luísa Oliveira de Paula, Imelda Martins de Sousa, Alice Melo Ribeiro, Bruce Lorran Carvalho Martins de Sousa, Joelma Rodrigues da Silva
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 15, Iss nesp2 (2022)
A obrigatoriedade do ensino da temática História e Cultura Indígena na educação básica é prevista pela Lei nº 11.645/08. A análise quanto ao cumprimento desta lei é o principal objetivo deste trabalho, para isso, a metodologia se desenvolve
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https://doaj.org/article/e218f745612f4aaa972ef0076bec58c0
Autor:
Letícia Barbosa da Silva Cavalcante, Beatriz Aparecida Alencar, Alice Melo Ribeiro, Vitória Rodrigues Aniceto Teixeira
Publikováno v:
LínguaTec, Vol 7, Iss 1 (2022)
O protagonismo juvenil materializado com práticas de voluntariado educativo (SBERGA, 2002), expande a perspectiva de humanidade integral e possibilita caminhos para uma educação mais crítica. No contexto escolar, nota-se que discentes demonstram
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https://doaj.org/article/1e1a07dbf4674f6c9d5b46396d458553
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 12, Iss 2, Pp 161-187 (2019)
Este artigo se propõe a discutir as práticas de avaliação da aprendizagem implementadas no município de São Luís na organização do sistema em ciclos de aprendizagem, na primeira década dos anos 2000 e apresenta o cenário vigente, sinalizan
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https://doaj.org/article/b0fca91a8d864d01b89c143faf5f348b
Autor:
Stephan Alberto Machado de Oliveira, Janayna Nunes Reis, Elisa Catão, Andre Correa Amaral, Ana Camila Oliveira Souza, Alice Melo Ribeiro, Lúcia Helena Faccioli, Fabiana Pirani Carneiro, Clara Luna Freitas Marina, Pedro Henrique Bürgel, Larissa Fernandes, Aldo Henrique Tavares, Anamelia Lorenzetti Bocca
Publikováno v:
Frontiers in Cellular and Infection Microbiology, Vol 11 (2021)
The earliest interaction between macrophages and Paracoccidioides brasiliensis is particularly important in paracoccidioidomycosis (PCM) progression, and surface proteins play a central role in this process. The present study investigated the contrib
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https://doaj.org/article/394401e84dfa4b7cb188905d66331de1
Autor:
Almir Gabriel da Silva Fonseca, Alice Melo Silva, Ana Larissa Gomes Machado, José Edemir da Silva Anjo
Publikováno v:
Revista FSA. 19:190-206
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c852a324837c30f3cf1e8818ab9b0a87
https://doi.org/10.12819/2022.19.12.9
https://doi.org/10.12819/2022.19.12.9
Autor:
Ana Luísa Oliveira de Paula, Imelda Martins de Sousa, Alice Melo Ribeiro, Bruce Lorran Carvalho Martins de Sousa, Joelma Rodrigues da Silva
Publikováno v:
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio. :612-633
A obrigatoriedade do ensino da temática História e Cultura Indígena na educação básica é prevista pela Lei nº 11.645/08. A análise quanto ao cumprimento desta lei é o principal objetivo deste trabalho, para isso, a metodologia se desenvolve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::98c8b9e5822708d7dbabb0753a18277c
https://doi.org/10.46667/renbio.v15inesp2.734
https://doi.org/10.46667/renbio.v15inesp2.734
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 22, Iss 2, Pp 239-254 (2017)
Este artigo resulta de parte de uma pesquisa realizada pelo grupo de pesquisa Escola, Currículo, Formação e Trabalho Docente, de um Programa de Pós-Graduação em Educação. Objetiva analisar as repercussões das condições de realização de P
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https://doaj.org/article/2e6c4a07221d478e8084436814d61055
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 62-88 (2017)
Neste artigo, refletimos sobre os significados atribuídos à experiência de escolarização de jovens que participaram de um programa federal de inclusão social em São Luís/MA e que tal escolarização mostrou-se positiva em suas trajetórias. T
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https://doaj.org/article/83efe2beb7754cf4860b2a94dbc270be