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pro vyhledávání: '"Alice Helena Campos Pierson"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-31 (2022)
Nesta pesquisa, analisamos as interações discursivas que emergem em sala de aula durante o desenvolvimento de uma sequência de ensino sobre os conceitos de espaço e tempo, no âmbito da Teoria da Relatividade Restrita (TRR). Também identificamos
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https://doaj.org/article/7e096345d45745e7a4e71cd8badd775f
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 31 (2020)
Resumo Este artigo foi escrito para divulgar os principais caminhos e resultados de uma investigação acerca do potencial educativo da literatura de ficção científica. Partindo de sete categorias inspiradas na síntese de Pérez, Montoro, Alís,
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https://doaj.org/article/3a8bd59b879f4efc85b04c782c1e9675
Autor:
Denise de Freitas, Alice Helena Campos Pierson, Juliana Cristina Correa, Tassya Hemília Porto Bernardo, Joana Brás Varanda Marques
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 2 (2019)
Esse artigo apresenta e discute parte dos resultados de uma pesquisa em desenvolvimento que tem como meta global construir uma ferramenta avaliativa que permita analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e n
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https://doaj.org/article/dd2f69aa4e4447b0961a7e849e183d30
Autor:
Alice Helena Campos Pierson, Lívia Caroline César Dias, Juliana Cristina Correa, Isadora Trombeta Fagá, Sara Camelucci Carrocine Tognon
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 2 (2019)
Esse artigo discute a importância da revisão bibliográfica em uma pesquisa não só para a construção do enquadramento teórico-metodológico, como também, para a construção de instrumentos de recolha de dados. Trata-se de um estudo teórico
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https://doaj.org/article/d2fe89fe816d477a876c93dd775007b4
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 3, Pp 585-605 (2015)
La investigación realizada entre 2009 y 2013 tuvo comoobjetivo averiguar como los profesores de las ciencias en la redestadual de enseñanza de São Paulo reaccionaron frente a laimplantación de una nueva propuesta curricular para la Primaria.Se ha
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https://doaj.org/article/f1a5ace8ae84448caec541d078c33cc3
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Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 29, Iss 3, Pp 1074-1107 (2012)
It was analyzed the understandings comparatively on the teaching formation process of two groups of students, in the extent of the discipline of teaching practices and supervised apprenticeship of the degree in Physics: two doctoral candidates in Phy
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https://doaj.org/article/0d48157937154dd0a5eb6e85631f3161
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 3, Pp 585-605
RESUMO: A pesquisa realizada,entre 2009e 2013, teve como objetivo investigar como os professores de ciências da rede estadual de ensino de São Paulo reagiram diante da implantação de uma nova proposta curricular para o Ensino Fundamental. Adotou-
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https://doaj.org/article/fd58818734d941cfb375fea02a3ea8c7
Publikováno v:
Sustainability; Volume 14; Issue 14; Pages: 8289
Social and environmental problems are increasing, as is the urgency that they be addressed in educational institutions to form critical, responsible and active citizens. In this training process, the dialogue between science education and education f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::04968a75f415e1f4ae4d8a12bd34ddc7
http://hdl.handle.net/2445/194345
http://hdl.handle.net/2445/194345
Autor:
Douglas Verrangia, Ana Cristina Juvenal da Cruz, Carolina Rodrigues de Souza, Alice Helena Campos Pierson
Publikováno v:
Revista da Associação Brasileira de Pesquisador s Negr s - ABPN. 11:252-282
This article describes the “Identities, Belonging and the Exact and Technological Sciences”, supported by Fundacao Carlos Chagas. By the means of a participatory action research, school trajectories and professional perspectives of UFSCar’s bla
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c43768ed88c1d007de280c97126e9686
https://doi.org/10.31418/2177-2770.2019.v11.c.1.p252-282
https://doi.org/10.31418/2177-2770.2019.v11.c.1.p252-282
Autor:
Denise de Freitas, Alice Helena Campos Pierson, Juliana Cristina Correa, Tassya Hemília Porto Bernardo, Joana Brás Varanda Marques
Publikováno v:
Indagatio Didactica; Vol 11 No 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica; Vol. 11 Núm. 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica; Vol. 11 No 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica; vol. 11 n.º 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 2 (2019)
Indagatio Didactica; Vol. 11 Núm. 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica; Vol. 11 No 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica; vol. 11 n.º 2 (2019); 751-770
Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 2 (2019)
This article presents and discusses the results of a research still in development that has as global goal to construct an evaluation tool that allows analyzing practices, didactic materials and educational processes in basic education and in the tra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::168ee108e4d2257773ed572807b3f22b