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Autor:
Natália de Paiva Diniz, Alice Assis
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo Neste artigo, verificam-se os fatores que orientam o ensino sobre a Natureza da Ciência (NdC) de dois professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio participantes de um curso de formação continuada, ocorrido online, de modo
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https://doaj.org/article/f43f6e6ccfab40b6aaff9c99b02419e7
Autor:
Rafael Schepper Gonçalves, Alice Assis, Lucas de Paulo Lameu, Paulo Henrique Dias Menezes, Alvaro Chrispino
Publikováno v:
Alexandria, Vol 17 (2024)
Este estudo apresenta uma revisão bibliográfica sistemática sobre práticas educativas pautadas na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) efetivadas em aulas de ciências da Educação Básica brasileira e objetiva responder ao seguinte
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https://doaj.org/article/d35363d4edd14629a94e2541215f8746
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 1 (2023)
No presente artigo, analisou-se a construção de Linhas de Raciocínio Argumentativo (LRA) por estudantes em aulas de Física, mediante a aplicação de uma sequência de atividades pautada na educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A pesqui
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https://doaj.org/article/329ae81c6a1d4dc3b4e93736ee0a3807
O jogo de papéis como recurso lúdico colaborativo à interpretação e solução de problemas matemáticos
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-20 (2021)
O presente artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado que investigou de que maneira o uso de cinco “jogos de papéis”, com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, contribuiu para que esses alunos interpretassem e resolvessem problemas envolvend
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https://doaj.org/article/8f18a589dd8b4ca4981b027e19c2b735
Publikováno v:
Amazônia, Vol 16, Iss 37, Pp 270-288 (2020)
This research analyzes the interaction between students and between teacher and students, by applying a didactic sequence based on experimental activities on the subject of corrosion, in order to verify how this interaction between subjects contribut
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https://doaj.org/article/d70dfa4f7c31484ca40cc2beaae82dfa
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 5, Pp 37-52 (2020)
Esta pesquisa foi realizada com alunos da primeira série do Ensino Médio de uma escola pública do Estado de São Paulo, em aulas de Física. Esses alunos participaram de uma atividade em que deveriam elaborar, em grupo, a escrita de uma história
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https://doaj.org/article/bc8210b04cdf47a4aa40cebd4d06b24f
Autor:
Aguinaldo Capeletti Moura, Alice Assis
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 593-618 (2020)
A presente pesquisa foi motivada pela insatisfação de um professor de física relativa à sua prática pedagógica no sentido de propiciar aos alunos o desenvolvimento das competências elencadas na proposta pedagógica elaborada pela Secretaria de
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https://doaj.org/article/e59a436c22da4f39b9ab44d3fb82336e
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 2 (2020)
Este trabalho corresponde a uma proposta de utilização de uma atividade experimental para abordar os conteúdos de função quadrática e lançamento oblíquo de forma investigativa com intuito de facilitar a abordagem de conceitos e despertar o in
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https://doaj.org/article/13dd1f2965b7402c959dd41dda5d2420
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Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 2 (2020)
Esta pesquisa foi realizada com o propósito de se investigar as percepções dos alunos de uma sala de 9º ano do Ensino Fundamental e de uma sala de terceiro ano do Médio, de duas escolas distintas, da rede pública estadual da cidade de Bandeiran
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https://doaj.org/article/916cd599c7344b3fbc810d97ae734691
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 35, Iss 2, Pp 518-531 (2018)
Neste trabalho, propõe-se o uso de uma atividade experimental de demonstração, intitulada “corrida de bolinhas”, para que seja usada com o objetivo de discutir conceitos de movimento e de conservação de energia mecânica, a partir de uma sit
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