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Autor:
Martin Heinrich, Julia Gasterstädt, Natalie Geese, Anika Lübeck, Georg Rißler, Alica Strecker, Nina Blasse, Jürgen Budde, Christine Demmer, Albrecht Rohrmann, Michael Urban, Hanna Weinbach
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 3, Iss 3 (2021)
Die Entwicklung des Schulsystems hin zu einem inklusiveren System ist durch eine hohe Komplexität der Wahrnehmungs- und Abstimmungsprozesse in der pädagogischen Praxis geprägt. Diese Komplexität wird durch die angestrebte Zusammenarbeit in multip
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https://doaj.org/article/62e7078d64b74f56acc1bd5d7bdce4fe
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 3, Iss 3 (2021)
Der Zusammenarbeit zwischen Familie und Schule wird einerseits eine hohe Bedeutung für den Schulerfolg, andererseits aber auch für die Reproduktion sozialer Ungleichheit zugemessen. Im Kontext inklusiver Schulentwicklungsprozesse wird die Entwicklu
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https://doaj.org/article/4aa697894477496f9cdfc0ed25974add
Autor:
Nina Blasse, Jürgen Budde, Christine Demmer, Julia Gasterstädt, Martin Heinrich, Anika Lübeck, Georg Rißler, Albrecht Rohrmann, Alica Strecker, Michael Urban, Hanna Weinbach
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 1, Iss 1 (2019)
Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass sich empirisch eine inklusive Schule oftmals als eine differenzierte und differenzierende Schule darstellt. Dies bezieht sich etwa auf die Ausdifferenzierung der ‚heterogenen Lehrgruppe‘. Im zeitgemäßen i
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https://doaj.org/article/caacae5d3cd1406ba51c5a2b6fb54810