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Autor:
Julio Pérez-López, María Teresa Martínez-Fuentes, Ángela Díaz-Herrero, Alfredo G. Brito de la Nuez
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 43, Pp 17-32 (2012)
En este trabajo se plantea la importancia y necesidad, desde el ámbito de la atención temprana, de poner en marcha programas de prevención primaria orientados a promocionar el desarrollo infantil y el ajuste familiar y escolar. Se expone la experi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f11c6c98ea0047e7a3ac3130c5530062
Autor:
Díaz-Herrero, Ángela1 adiaz@um.es, de la Nuez, Alfredo G. Brito1, Pina, José Antonio López1, Pérez-López, Julio1, Martínez-Fuentes, María Teresa1
Publikováno v:
Psicothema. nov2010, Vol. 22 Issue 4, p1033-1038. 6p.
Autor:
Alfredo G. Brito de la Nuez, Ángela Díaz-Herrero, Julio Pérez-López, María Teresa Martínez-Fuentes
Publikováno v:
Acción Psicológica. 8:87-97
Resumen El proposito de este articulo consiste en analizar el progreso en el desarrollo mental y motor de una muestra de ninos prematuros durante sus primeros 18 meses de vida, asi como la calidad de la vinculacion afectiva que estos establecen con s
Autor:
María Teresa Martínez Fuentes, Jesús Pérez López, Alberto Díaz Herrero, Alfredo G. Brito de la Nuez
Publikováno v:
Familia. Revista de Ciencias y Orientación Familiar. :11-30
Autor:
Alfredo G. Brito, Julio Pérez-López, Isabel Casbas-Gómez, F.J. Fernández-Rego, Juan Sánchez-Caravaca, Ángela Díaz-Herrero, María Teresa Martínez-Fuentes
Publikováno v:
Redalyc
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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El objetivo del presente trabajo fue comprobar si las valoraciones del desarrollo mediante la versión de las escalas Bayley del desarrollo infantil (BSID-I, 1977) sobreestiman las capacidades de niños nacidos a término y prematuros, en comparació
Autor:
Alfredo G. Brito de la Nuez, María Teresa Martínez-Fuentes, Julio Pérez-López, Ángela Díaz-Herrero
Publikováno v:
Educar em Revista n.43 2012
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista, Issue: 43, Pages: 17-32, Published: MAR 2012
Redalyc
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista, Issue: 43, Pages: 17-32, Published: MAR 2012
Redalyc
En este trabajo se plantea la importancia y necesidad, desde el ámbito de la atención temprana, de poner en marcha programas de prevención primaria orientados a promocionar el desarrollo infantil y el ajuste familiar y escolar. Se expone la experi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31ded52d56bf259a1829307c0f6ccf6f
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000100003
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000100003
Autor:
Julio Pérez-López, Ángela Díaz-Herrero, José Antonio López-Pina, Alfredo G. Brito de la Nuez, María Teresa Martínez-Fuentes
Publikováno v:
The Spanish journal of psychology. 14(2)
The purpose of this study was to analyze the psychometric properties of the Spanish version of the Parenting Stress Index-Short Form in a sample of 115 fathers of infants aged between ten and thirty-nine months old. The exploratory factor analysis re
Autor:
Angela, Díaz-Herrero, Alfredo G, Brito de la Nuez, José Antonio, López Pina, Julio, Pérez-López, María Teresa, Martínez-Fuentes
Publikováno v:
Psicothema. 22(4)
The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the Spanish version of Parenting Stress Index-Short Form. After translating the instrument from English into Spanish using the forward-backward translation method, it was administere
Autor:
D?az-Herrero, ?ngela, L?pez-Pina, Jos? Antonio, P?rez-L?pez, Julio, de la Nuez, Alfredo G. Brito, Mart?nez-Fuentes, Mar?a Teresa
Publikováno v:
The Spanish Journal of Psychology; November 2011, Vol. 14 Issue: 2 p990-997, 8p
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 7:111-119
ResumenEste estudio trato de comprobar si la comprension de los pares de palabras «antesldespues», «delanteldetras» y «primerolultimo» presenta relacion con el significado dominante en la comunidad linguistica, la complejidad de la tarea, la as