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Autor:
Eva Ortiz Cermeño
Publikováno v:
Perfiles Educativos. 41:208-213
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f1ed3e7ef1f983bac18d07fcbe284427
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164.59223
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164.59223
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 11, p 1270 (2024)
The social skills of assertiveness and empathy are valuable and useful in our daily lives, influencing the quality of our interactions and relationships. This fact underscores the need for research that examines the various factors influencing these
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/888b54c28b9d4e348686cc1ee7131533
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 1135-1155 (2023)
La inclusión escolar es un factor clave para el desarrollo de una Educación de calidad, siendo el liderazgo inclusivo un elemento fundamental para la consecución de ésta. El liderazgo, además, determina el ejercicio real de inclusión en las esc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e4cc2bc9300b4f43a0ac0bd28305fb27
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 6, Iss 1, Pp 15-27 (2022)
La convivencia escolar en sus diversas manifestaciones se ha convertido en los últimos años en una de las principales temáticas a abordar por las escuelas, así como en uno de los principales retos educativos de la educación del siglo XXI. El obj
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63a9f2b77d8348d698135009a310655e
Publikováno v:
Red U, Vol 19, Iss 2, Pp 113-128 (2021)
Las investigaciones actuales sobre las orientaciones docentes del profesorado, refieren dos modelos: el modelo centrado en el profesor y el modelo centrado en el alumno. En este estudio se analiza la orientación docente hacia estos dos modelos por p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b18f9da81b4c48579023bddb7e1007d2
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 32, Iss 1(en-jun), Pp 23-54 (2019)
In recent years instructor credibility has been considered one of the most significant variables in the teacher-student communication, constituting a fundamental element in the teaching-learning process. Research on instructor credibility has mainly
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https://doaj.org/article/2be99926ea6b4afba24c5467784c344b
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 22, Iss 1, Pp 152-174 (2019)
First-year students find difficulties at the beginning of their university studies, facing situations that generate a high level of stress, new academic and social challenges, or unfulfilled expectations. Among the psychosocial variables that interve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f7be3ef47a3479aa4a228b9452fe513
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 41 (2021)
Las expectativas con que accede a la universidad el alumnado constituyen un objeto de estudio relevante. En este trabajo analizamos las diferencias en las expectativas académicas de los estudiantes de nuevo ingreso según género y rama de conocimie
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https://doaj.org/article/c4abf10d351a4054b3ff2b7e0cdf5ac3
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 16, Iss 1, Pp 67-77 (2017)
La globalización ha supuesto un cambio en los estilos de interacción comunicativa, cada vez más mediada digitalmente. Por ello, aquellos que encuentran dificultades en el acceso o manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicac
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https://doaj.org/article/9e7e60359bf94dd4a26cbc62cdbe47c1
Publikováno v:
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa. ISBN: 9788411226868
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2b45c3e105df6376ef0f0336a35e87a2
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.32
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.32
