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pro vyhledávání: '"Alfonso Javier GARCÍA GONZÁLEZ"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 11, p 1270 (2024)
The social skills of assertiveness and empathy are valuable and useful in our daily lives, influencing the quality of our interactions and relationships. This fact underscores the need for research that examines the various factors influencing these
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https://doaj.org/article/888b54c28b9d4e348686cc1ee7131533
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 1135-1155 (2023)
La inclusión escolar es un factor clave para el desarrollo de una Educación de calidad, siendo el liderazgo inclusivo un elemento fundamental para la consecución de ésta. El liderazgo, además, determina el ejercicio real de inclusión en las esc
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https://doaj.org/article/e4cc2bc9300b4f43a0ac0bd28305fb27
Publikováno v:
Red U, Vol 19, Iss 2, Pp 113-128 (2021)
Las investigaciones actuales sobre las orientaciones docentes del profesorado, refieren dos modelos: el modelo centrado en el profesor y el modelo centrado en el alumno. En este estudio se analiza la orientación docente hacia estos dos modelos por p
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https://doaj.org/article/b18f9da81b4c48579023bddb7e1007d2
Autor:
Alfonso Javier García González, Facundo Froment, Rocío Bohórquez Gómez-Millán, Luis Sergio Vieira
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 51 (2017)
Se realiza un análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales. Han sido examinados 42 documentos en inglés comprendidos entre 2006 y 2015. Los autores más productivos son seis las revistas más prolífera
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https://doaj.org/article/bc1166a8f1fc4ef6898414a2a0aed3de
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 12, Iss 3, Pp 311-314 (2012)
El libro desarrolla a través de sus capítulos estrategias para abordar la violencia machista vista desde el cine y desde una perspectiva psicosocial.El trabajo realiza una crítica constructiva a la forma de experimentar el fenómeno de la violenci
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https://doaj.org/article/39437e490a194c9d8dbc60b6e686b287
Publikováno v:
Red U, Vol 7, Iss 2, Pp 1-10 (2011)
RESUMENDisponemos de una serie de argumentos que justifican la adopción de una posición favorable a la tutorización del alumnado universitario. En primer lugar, la tutoría ayuda a resolver las dificultades que plantea la mayor heterogeneidad del
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https://doaj.org/article/af2b71d7f98b4548926e4f812b07eeca
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 37, Pp 159-170 (2010)
A partir del curso 2006-2007 se plantea en la Universidad de Sevilla como línea de actuación la conversión y uso de materias a través de la plataforma WebCT. Blackboard Learning System-WebCT es una plataforma informática de teleformación (e-lea
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https://doaj.org/article/3c1c72543eb04cf9af5c6e0292e74c5a
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 8, Iss 3, Pp 1-5 (2005)
En sintonía con los principios del Espacio Europeo de Educación Superior establecidos en el proceso de Bolonia, la Ley Orgánica de Universidades (LOU) destaca como objetivos relevantes a conseguir el aprendizaje autónomo del estudiante, la creaci
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https://doaj.org/article/611bc8b676df4acc82e6f5016df156f9
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 12, Iss 3 (2012)
El libro desarrolla a través de sus capítulos estrategias para abordar la violencia machista vista desde el cine y desde una perspectiva psicosocial. El trabajo realiza una crítica constructiva a la forma de experimentar el fenómeno de la violen
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https://doaj.org/article/9e960c8031d149efa7b9baebfd41de84
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 37 (2010)
A partir del curso 2006-2007 se plantea en la Universidad de Sevilla como línea de actuación la conversión y uso de materias a través de la plataforma WebCT. Blackboard Learning System-WebCT es una plataforma informática de teleformación (e-lea
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