Commitment and training: professionalization narratives in the implementation of social and emotional learning policies in Chilean schools

Autor: Alfonso Bonhomme, María Teresa Rojas

Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 8 (2024)

Since the beginning of the pandemic, the discourse on mental health has strongly permeated educational spaces. This is evidenced by the proliferation of policies and initiatives related to Social and Emotional Learning (SEL), which urgently emphasize

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2927940f7f9a4c8b9a651f94c7cc23e1

Educación y emociones: coordenadas para una teoria vygotskiana de los afectos

Autor: Camila Toledo Orbeta, Alfonso Bonhomme

Publikováno v: Psicologia Escolar e Educacional, Vol 23 (2019)

Resumen Actualmente los estudios sobre emociones en educación han ido adquiriendo una importancia cada vez mayor impactando en las prácticas educativas. En función de ello, se realizó una revisión bibliográfica de 25 textos de académicos chile

Externí odkaz: https://doaj.org/article/17c3c783a3e943c4bcaaa8eaca4ad99d

Las ideas de estudiantes chilenos acerca de la evolución de los seres vivos: ¿qué piensan al término de la enseñanza primaria?

Autor: Sebastián Verdugo, Alfonso Bonhomme, Patricia López, Valeska Grau, Diego Cosmelli, Marisol Gómez, Paulina Freire, Antonia Larraín

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2021)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 18(1), 1106
RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Conocer las ideas de los estudiantes es el punto de partida para una enseñanza orientada a la comprensión. En relación a la teoría de la evolución por selección natural, un eje estructurante de la biología, sabemos que estudiantes secundarios

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95790296095082406fd14da196ff90e2
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92064232009

Territorios de aprendizaje en niños vulnerables: Un acercamiento desde el aprendizaje Situado

Autor: Mónica Peña Ochoa, Alfonso Bonhomme

Publikováno v: Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad. 17

Dentro de un estudio mas amplio sobre competencias criticas de ninos y ninas en condicion de vulnerabilidad, el espacio y la territorialidad aparecen como variables fundamentales para comprender el aprendizaje. Este trabajo muestra la organizacion es

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00b5366df0b5791d0123e0e26eb3ec2f
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol17-issue2-fulltext-1170