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pro vyhledávání: '"Alfabetización climática"'
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 3, Pp 1-22 (2023)
La crisis climática es, desde el punto de vista científico, el mayor desafío que enfrentan las sociedades. Se hace urgente preparar a la ciudadanía para generar cambios de comportamiento a favor del clima en los próximos años. El objetivo espec
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https://doaj.org/article/a943d37dfdf54a0b82e2a6ae3466246e
Autor:
Rubén Ladrera, Beatriz Robredo
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 3 (2022)
La creciente gravedad de la crisis climática exige desarrollar estrategias educativas adaptadas a las necesidades del alumnado de las diferentes etapas. El presente estudio trata de contribuir al diagnóstico sobre el conocimiento e implicación del
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https://doaj.org/article/898dc01896e64928889d0fb3b80a7147
Autor:
María Ángeles Abellán López
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 37, Pp 283-301 (2021)
El objetivo de este artículo es examinar los principales lineamientos antagonistas sobre el cambio climático. Para ello, se ofrece una aproximación teórica a las narrativas y repertorios sustantivos que sostienen los fundamentos de la negación y
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https://doaj.org/article/80d0e01ae1504eb78479756a92d2112b
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 20, Iss 1, Pp 81-99 (2020)
El cambio climático es un asunto relevante en la actualidad, puesto que en todos los contextos se considera ineludible responder a las emergentes tensiones y problemáticas aso-ciadas. Así que, esta investigación educativa derivada de una tesis do
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https://doaj.org/article/c9dfb3e64f094704bbe89f51de2a1120
Autor:
Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Gartea, José Antonio Caride Gómez, Antonella Bachiorri
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2022)
El cambio climático (CC) está adquiriendo un creciente protagonismo en el sistema educativo. Las representaciones sociales de la población, sin embargo, revelan un conocimiento limitado y distorsionado de los aspectos que lo caracterizan y, por lo
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https://doaj.org/article/ac1ac87ce3e84beb9caeb8a24af5971a
Autor:
Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Cartea, José Antonio Caride Gómez, María Lucía Iglesias da Cunha
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumen La formación universitaria debería estar en la vanguardia de la necesaria transición hacia una sociedad descarbonizada, asumiendo los objetivos internacionalmente establecidos sobre mitigación y adaptación al cambio climático. Para real
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https://doaj.org/article/10442bd16ddc4dac98b3e4dad35fd574
Autor:
Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Gartea, José Antonio Caride Gómez, Antonella Bachiorri
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
El cambio climático (CC) está adquiriendo un creciente protagonismo en el sistema educativo. Las representaciones sociales de la población, sin embargo, revelan un conocimiento limitado y distorsionado de los aspectos que lo caracterizan y, por lo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ff1c0b34e75ca47f51d4c9b53480f04
https://hdl.handle.net/10347/29862
https://hdl.handle.net/10347/29862
Autor:
García Vinuesa, Antonio
Publikováno v:
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
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El fenómeno del cambio climático antropogénico ha dejado de ser un problema ambiental para convertirse en un problema social en todas sus dimensiones (educativa, económica, política y ambiental, entre otras) que amenaza al conjunto de la poblaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1616f97c65c0f1c4d7ba2616e7ab27a8
https://hdl.handle.net/10347/27404
https://hdl.handle.net/10347/27404
Autor:
Abellán Lopez, Maria Angeles
Publikováno v:
Tabula Rasa
Tabula Rasa, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021, pp.283-301. ⟨10.25058/20112742.n37.13⟩
Tabula Rasa, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021, pp.283-301. ⟨10.25058/20112742.n37.13⟩
International audience; This article aims to examine the main directions at odds on climate change. In order to do that, a theoretical approach is presented of the narratives and substantial repertories supporting the fundamentals of denial along wit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2f0a525c0b7b1fa8b33320e71063c1a6
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148048/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148048/document
Autor:
Escoz Roldán, Amor
Publikováno v:
Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Universidad de Granada (UGR)
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Esta tesis doctoral nace de la convicción de que, para frenar y minimizar, que no evitar (desgraciadamente), las consecuencias del cambio climático hay que profundizar en la mente humana y desentrañar cómo los factores culturales y sociales condi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::02061f97686b5b4a3f6d10c7b2a40bfe
http://hdl.handle.net/10481/62933
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