Zobrazeno 1 - 10
of 117
pro vyhledávání: '"Alfabetização matemática"'
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 36, Iss 3 (2023)
O presente estudo discute argumentação e seu uso no ensino da Matemática, para com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Procurou-se responder à seguinte indagação: “o uso da argumentação matemática pode contribuir na aprendizagem dos a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/61c1fad7ae4046438b55ec388bf3495f
Autor:
Naiara Fonseca de Souza
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
A realidade educacional, no que se refere a aprendizagem da Matemática, tem sido tema de pesquisas em diferentes perspectivas, desde a formação inicial ou continuada de professores, até a aprendizagem dos estudantes. Com o objetivo de Investigar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ac1adf0f1b204369a443b4cb8b59c661
Autor:
William Crombie
Publikováno v:
Prometeica, Iss 27 (2023)
Nos últimos trinta anos, o Projecto Álgebra trabalhou com uma diversidade de partes interessadas (pais, parceiros universitários, administradores, professores e seus alunos) para elevar o nível de alfabetização matemática para os alunos menos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fae0dd98535e412a8e5e4445f908507f
Autor:
Maria Luana Feitosa de Araujo, Josiel de Oliveira Batista, Danielle de Sousa Silva dos Santos, Luciane Ferreira Mocrosky
Publikováno v:
Ensino & Multidisciplinaridade, Vol 5, Iss 1, Pp 33-52 (2021)
O autismo é o mais conhecido dentre os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento. Ainda assim, uma das maiores preocupações dos pais e professores de um aluno autista é com sua vida social e a vivência escolar, pois o processo de inclusão escola
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f655812668cf40a29061e4deb9174dcd
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 546-571 (2020)
Este artigo tem por objetivo apresentar o relato da experiência realizadaom acadêmicos (as) do 5º período do curso de Pedagogia, em que foi articulado a literatura infantil e a Matemática. Esse conteúdo faz parte da ementa da disciplina Matemá
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/97a6fb7ec39c43f29a3fe346d081e28b
Publikováno v:
Tangram, Vol 3, Iss 1, Pp 46-61 (2020)
It is noteworthy how primary and secondary students presently struggle to understand the concepts of Mathematics, as oftentimes they were unable to build mathematical notions that are fundamental to the literacy cycle. Another known fact is the impor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d3eb4dfdb2fe49549be97dbc96fae411
Autor:
Daniela Guse, Lidnei Ventura
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 19, Iss 220, Pp 68-78 (2020)
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa realizada junto aos professores que ensinam Matemática em classes de alfabetização da Rede Municipal de Ensino de XXXXX, e que participaram da formação do PNAIC no ano de 2014. O objetiv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bee49ed5415e415e9172920b897c7c38
Publikováno v:
ReDiPE, Vol 3, Iss 1 (2021)
Ao longo da Educação Básica, percebe-se que os alunos possuem dificuldade em compreender os conteúdos ensinados em Matemática, pois não desenvolveram conceitos necessários para essa compreensão nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sobretu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aebb20d552514b6d804fca841b1a54ec
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Este artigo tem como objetivo investigar aspectos do desenvolvimento do ensino da Matemática em um 1º ano do Ensino Fundamental a partir da aplicação da metodologia “Lógica do Cálculo” (SIMONS, 2013). O estudo tem cunho qualitativo, optando
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d16d60a74e7e4fd7ac51f6e2f7e2d50d
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 23 (2021)
Tomamos como objeto de reflexão e análise encaminhamentos e resultados de uma experiência de formação continuada de professores(as) acerca do processo de alfabetização matemática na perspectiva do letramento. Buscamos no contexto extensionist
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa736a6a1e894611b4e74d0ca645acbc