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Publikováno v:
Íconos, Vol 26, Iss 74, Pp 53-72 (2022)
The curriculum in Chile has been under pressure in recent decades and, considering the implications of the pandemic, the pressure has spread and deepened. This situation has had repercussions for the curricular management of schools, where problems d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f35e5adde10b4d6f8005bf2ade65c998
Publikováno v:
Íconos - Revista de Ciencias Sociales. :53-72
El currículo en Chile ha estado tensionado en las últimas décadas y si consideramos las implicancias de la pandemia, la tensión crece y se profundiza. Esto repercute en la gestión curricular de los establecimientos escolares, donde los problemas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1909c28366b8a9b46f44027aa6adf64d
https://doi.org/10.17141/iconos.74.2022.5310
https://doi.org/10.17141/iconos.74.2022.5310
Publikováno v:
Revista Saberes Educativos. :01-27
El presente artículo describe y analiza aspectos centrales relacionados con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que desarrollan los establecimientos escolares en Chile. Para ello, compara las orientaciones para la elaboración y desarrollo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ddd35afdc8b38d7f2e388d7e88a4c85
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2022.67730
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2022.67730
Autor:
Alexis Moreira-Arenas
Publikováno v:
Revista Saberes Educativos. :60
La innovación educativa se menciona constantemente en el relato de los actores del sistema escolar chileno, sin embargo, no pasa de ser un conjunto de experiencias puntuales con poca sostenibilidad. Lo anterior ocurre por motivos propiamente estruct
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e06f751a25bf2d7734f5e1ea9f663c27
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2021.64184
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2021.64184