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Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 10 (2022)
La preocupación por incluir en la enseñanza de las ciencias sociales a diversos grupos invisibles socialmente crece a un ritmo constante desde las últimas décadas del siglo pasado. La proliferación de los estudios pone de relieve la necesidad de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ddb2c1f718d448ea97cdbfcd2370c5d2
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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This research analyzes the conceptions expressed by teachers about the advantages and limitations of teaching history and social sciences in the context of a pandemic. In addition, it contrasts the content of the narratives of history and social scie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ac2ad0fb0cb447f997d8596404a3f6b
https://doi.org/10.14201/fdp.26163
https://doi.org/10.14201/fdp.26163
Autor:
Marolla Gajardo, Jesús1 jesusmarolla@gmail.com, Maya Riquelme, Alexandro2 alemaaya@gmail.com, Salazar Fernández, Marta2 martamariasalazarf@gmail.com
Publikováno v:
Futuro del Pasado: Revista Electrónica de Historia. 2022, Issue 13, p671-704. 34p.
Didáctica de las ciencias sociales para el siglo XXI. Nuevas perspectivas para su estudio y práctica
Autor:
Díaz Zúñiga, Francisca Carolina, Subiabre Vergara, Paula, Cartes Pinto, Daniela del Carmen, Pinochet Pinochet, Sixtina Genoveva, Sanhueza Rodríguez, Alexis Andrés, Quintana Susarte, Sebastián Pablo, Izquierdo Grau, Albert, Ortega Rocha, Evelyn Viviana, Maya Riquelme, Alexandro Leonel, Meneses Varas, Belén Montserrat, Massip Sabater, Mariona, Marolla Gajardo, Jesús, Chávez Preisler, Carolin
El presente libro, se sitúa justamente en medio de este debate crítico, proponiendo nuevas perspectivas para el estudio de la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales para el siglo XXI, siendo una iniciativa que surge de un grupo de didact