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Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 14 (2023)
El microlearning es un concepto de reciente estudio y con una aparente tendencia educativa. La presente investigación tuvo como objetivo integrar de forma sistemática los resultados de los estudios sobre la aplicación del microlearning en el ámbi
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https://doaj.org/article/48239894fc684e33acfdc28a1bc3c746
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 7, Iss 14, Pp 143-168 (2022)
El objetivo de esta investigación fue analizar la implementación y evaluación del Aprendizaje autónomo dentro del Aula invertida. Se realizó una revisión sistemática mediante una metasíntesis en siete bases científicas. Se obtuvieron 72 docu
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https://doaj.org/article/b59facf40d9e4d07bd4a90081366616c
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 7, Iss 13, Pp 58-79 (2022)
La formación profesional que combina actividades en el campo laboral y la institución educativa es tradicionalmente conocida como formación dual. En México esta formación aún no ha alcanzado un desarrollo considerable en la educación superior.
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https://doaj.org/article/608030c502c049699169478a9d756d14
Autor:
Alexandro Escudero Nahón
Publikováno v:
Apertura, Vol 10, Iss 1, Pp 149-163 (2018)
The "fourth industrial revolution" will provoke a transformation in educational scenarios because it will incorporate cyber-physical networks in the production, logistics and consumption of goods and services. Educational theory has traditionally app
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https://doaj.org/article/e51c3cd14f5840d283361731191a48d0
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 75, Iss 1, Pp 45-70 (2017)
Uno de los principales desafíos de las universidades es formar al alumnado con las competencias profesionales que la economía del conocimiento demanda. Las competencias profesionales son competencias específicas de una disciplina y competencias ge
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https://doaj.org/article/2bbf1f8b22c241bfb2bcf6e00af62d08
Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 5, Iss 2, Pp 7-28 (2016)
Los sistemas multimodales de educación son una respuesta efectiva a las necesidades educativas de personas que participan en procesos de aprendizaje con ambientes tecnológicamente enriquecidos, donde el internet es un servicio fundamental. Sin emba
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https://doaj.org/article/68cd00cee08647cabd6264e0afbe5ddb
Publikováno v:
Edutec, Iss 55 (2016)
Las economías más potentes comparten el hecho de haber desplazado sus tradicionales economías basadas en el procesamiento industrial de insumos físicos y recursos naturales, hacia economías altamente dependientes de actividades intelectuales que
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https://doaj.org/article/308a5a50442e4d8ea45feb75ff078041
Autor:
Alexandro ESCUDERO NAHÓN
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 15, Iss 1, Pp 106-108 (2014)
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https://doaj.org/article/fc3a72b3c4654bedb14aa5fd2ab1323b
Publikováno v:
Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. 15:56-67
La educación superior en México desde su origen se ha enfrentado a enormes rezagos que impiden procurar el bienestar en la población del país. Uno de los principales problemas del sistema educativo en México es que, pese a los esfuerzos conjunto
Publikováno v:
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 13
Este ensayo reflexiona sobre los factores que impidieron que el aula invertida se institucionalizara como estrategia educativa en una universidad pública mexicana tras el periodo de confinamiento. Teóricamente, el aula invertida goza de una alta ac