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Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
As condições de trabalho docente, que têm reflexos no processo de ensino-aprendizagem, são o conjunto de recursos e circunstâncias necessários para que os professores realizem o seu trabalho. O objetivo da pesquisa apresentada neste artigo foi
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https://doaj.org/article/0749e8e336c944e7b41edf9d87838b0f
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
As necessidades formativas podem ser definidas como saberes percebidos ou não pelos professores, que são demandados no processo de ensino. A sua identificação pode contribuir para reflexões e discussões sobre os processos de formação inicial
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https://doaj.org/article/50a854a71f0d4d86bbb6d721985a8926
Autor:
Fábio Soares Paz, Ana Raquel Rodrigues Martins, Alexandre Leite dos Santos Silva, Joane Lopes Ribeiro
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 1 (2023)
O Estágio Supervisionado é um componente curricular fundamental na construção da identidade e os saberes da profissão docente nas Licenciaturas. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo discutir o Estágio Supervisionado na área de
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https://doaj.org/article/6dfa0531746d4286a2180e4ef0e62417
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 1 (2023)
Os princípios pedagógicos da Educação do Campo, construídos pelo Grupo Permanente de Trabalho de Educação do Campo, podem nortear as ações educativas, tanto em relação às finalidades quanto à dimensão didática, para o Ensino de Física
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https://doaj.org/article/42457ff955874bc88e951138013db3a6
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
Active methodologies emerged with the aim of bringing students to the center of the teaching and learning process, placing them in the condition of subjects of the educational process and having the teacher as a mediator. This article aimed to make a
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https://doaj.org/article/b58900ffc84147ec9d7d4d1d11718cae
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 260, Pp 43-62 (2021)
Resumo: O objetivo deste trabalho é mostrar a história da Escola Monsenhor Lopes e sua relação com a Comunidade Forte. Para isso, as vivências e memórias dessa história foram obtidas e registradas mediante documentos e entrevistas. O quadro te
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https://doaj.org/article/5db281d50b7c453f9c78d81cd90e4d3e
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 7, Pp 220-236 (2020)
O objetivo desse artigo é discutir sobre as contribuições do estudo do meio para a formação inicial de educadores do campo para o ensino de ciências na região do semiárido piauiense no primeiro semestre de 2018. Os dados foram coletados na fo
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https://doaj.org/article/8926eaca8ed6436592048dcf88e85096
Autor:
Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes, Tamaris Gimenez Pinheiro, Gardner de Andrade Arrais
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 5, Pp 1-24 (2020)
The aim of this paper is to present a study and promote reflections on the contributions and challenges of Pedagogy of Alternation in a Rural Education Degree Course, with a focus on Natural Sciences. For the development of the research, data were co
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https://doaj.org/article/3fcd56af128842708d91163b7857dfde
Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 109, Pp 962-981 (2020)
O objetivo principal deste estudo foi comparar o rendimento escolar entre alunos do 6º ano que residem nas áreas rural e urbana de uma escola pública do Piauí. Além disso, investigaram-se as causas socioeconômicas e escolares que influenciam ta
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https://doaj.org/article/bd2ee83f4b6445988144042ded2e34bb
Publikováno v:
Travessias, Vol 14, Iss 2, Pp 326-338 (2020)
This paper aims to present and discuss the results of a literature review on works that are at the confluence between Physics teaching and rural education, presented in Brazilian National Physics Teaching Symposiums between 1999 and 2019. For the rev
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https://doaj.org/article/35c7fe818d5343e58fa4ffab79894dab