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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 20, Iss Inklusive Medienbildung (2023)
Die Entwicklung digitaler Schulbücher hebt die Trennung zwischen digitalen Medien und dem Leitmedium Schulbuch auf. Dadurch ergibt sich für den Fremdsprachenunterricht eine Vielzahl von Nutzungspotenzialen. Inwiefern Schüler:innen diese Potenziale
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https://doaj.org/article/2c02377ed0a74e4da9c356afd4ac5aa6
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Babylonia, Vol 1 (2022)
Im Französischlehrmittel «dis donc! 5-9» sind digitale Tools integrativer Bestandteil des Lehrmittels. So unterstützen digitale Übungen das Üben und Festigen des Wortschatzes sowohl auf der inhaltlichen als auch auf der formalen Ebene. In diese
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https://doaj.org/article/8e9b5373d40f45b9b190801512c65a82
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 169-193 (2020)
Der Einsatz digitaler Medien wird auch im Schulkontext immer wichtiger. Lernen und Lehren über und mit digitalen Medien wird gefordert. Die Umsetzung beinhaltet jedoch nicht nur Chancen, sondern auch technologische und organisationale Herausforderun
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https://doaj.org/article/e06dec5ec3304b3d949ee4e86062bbb8
Autor:
Alexandra Totter
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 81-117 (2018)
Weblogs sind ein etabliertes Instrument in der Hochschullehre, das heutzutage in vielen Anwendungsbereichen zum Einsatz kommt. Mittlerweile gibt es eine Vielzahl empirischer Studien, die sich mit dem studentischen Einsatz von Weblogs in der Hochschul
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https://doaj.org/article/125ad534c28244a1a24571734311515a
Autor:
Alexandra Totter, Barbara Wolfer
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 54, Iss 3 (2017)
Obwohl Lehrmittel eine zentrale Funktion für das Lernen in der Schule haben und ein wichtiges Medium für die Implementation von Innovationen sind, gibt es bislang nur wenige Lehrmittelentwicklungsprojekte bei denen ein innovativer Einsatz digitaler
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https://doaj.org/article/42af1881f7064a36b8a78c5e429ad284
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
In Praktika gilt der Einsatz von Weblogs als naheliegendes Mittel zur Förderung von Reflexion und Kommunikation. Besondere Potenziale werden Weblogs im Hinblick auf Stressverarbeitung zugeschrieben. Bislang ist jedoch unklar, ob dieser Ansatz für a
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https://doaj.org/article/8e7441552e93415d92e261e861e75849
Autor:
Dominik Petko, Nives Egger, Felix Michael Schmitz, Alexandra Totter, Thomas Hermann, Sissel Guttormsen
Publikováno v:
Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberpspace, Vol 9, Iss 2 (2015)
This paper provides a descriptive overview of the empirical evidence for potential effects of reflective weblog writing for coping with stress. Seventeen studies meeting the inclusion criteria are summarized in a systematic synopsis. Sixteen studies
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https://doaj.org/article/e407fa6a355b454897c8a3d78850dc67
Autor:
Johanna Egli, Alexandra Totter
Publikováno v:
Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 1, S. 46-55
Reflexion wird als eine zentrale Voraussetzung für die Professionalität und eine damit verbundene Handlungspraxis in der Lehrer*innenbildung verstanden. Seit geraumer Zeit wird die Portfolioarbeit als Reflexionsinstrument eingesetzt. Durch die Entw
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35d0eee64b6206946ab52d0d3f019a3d
https://doi.org/10.35468/jlb-01-2021-04
https://doi.org/10.35468/jlb-01-2021-04
Publikováno v:
DDS – Die Deutsche Schule. 111:294-309
Der Beitrag untersucht, ausgehend von Innovation als soziale Praxis, in drei Fallschulen die Einfuhrung eines neuen Lehrmittels und die Umsetzung der darin implizierten didaktischen Innovationen. M...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::af295de1bf245aa3074db4683d47e413
https://doi.org/10.31244/dds.2019.03.04
https://doi.org/10.31244/dds.2019.03.04
Autor:
Corinne Wyss, Alexandra Totter
Publikováno v:
Research on Education and Media, Vol 11, Iss 1, Pp 69-75 (2019)
Portfolios are often used in higher education for learning, promotion, assessment and appraisal. Thanks to technical developments in recent years, portfolios are increasingly digital rather than physical. E-portfolios provide a comprehensive way to d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00661fb024b3373a3abac94379e8151c
https://doaj.org/article/cb803df10ed54808ae23e6b5a2500d07
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