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Autor:
Alexandra Badets
Publikováno v:
Les Annales de QPES. 1
L’école d’ingénieurs de CESI a mis en place l’Apprentissage Actif Par Projets (A2P2) dans sa formation d’ingénieurs depuis octobre 2015. Dans cette formation en alternance, l’apprentissage à l’école est articulé autour de projets pl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::caa95f3636813cd6502c212a36bb371a
https://doi.org/10.14428/qpes.v1i4.62383
https://doi.org/10.14428/qpes.v1i4.62383
Publikováno v:
Savoirs. :41-67
Depuis douze ans, l’Ecole d’ingenieurs CESI mene des recherches sur ses pratiques, et notamment sur les effets des pedagogies actives successivement mises en place. Aujourd’hui, la recherche s’y developpe et s’y institutionnalise. L’equip
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c926354e5fbdad8ba017bed8ed7f786e
https://doi.org/10.3917/savo.047.0041
https://doi.org/10.3917/savo.047.0041
Autor:
Bernard Blandin, Damien Coadour, Linda Gardelle, Denis Lemaître, Alexandra Badets, Joël Lebeaume, Christophe Morace, Josiane Vero, Abdelkarim Zaid, Yann Serreau, Bénedicte Zimmermann
Partant d'une culture scientifique de la formation des adultes, la revue Savoirs contribue plus largement à poser des questions touchant les rapports entre formation et activités professionnelles. Elle les explore ici dans une note de synthèse qui
Publikováno v:
ITiCSE
This poster presents an ongoing experience carried out by two international higher education institutions, Lakeland Community College, Ohio and CESI, France. Based on the introduction of a PBL cross-cultural cooperative project, this classroom innova
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aac887b93c520d840392bdf19efd25cc
https://doi.org/10.1145/3059009.3072988
https://doi.org/10.1145/3059009.3072988