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Autor:
Alexander Wynands, Gerd Möller
Publikováno v:
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 37:437-444
We take a look at mathematical achievement of high-performing students in the Hauptschule, the low track of the German educational system in secondary education. Furthermore, we compare this group with students from other systems in Germany (Gesamtsc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be56e21090a7e46d8770c9c67d0f0a68
https://doi.org/10.1007/s11858-005-0034-0
https://doi.org/10.1007/s11858-005-0034-0
Autor:
Werner Blum, Michael Neubrand, Detlef Lind, Gerd Möller, Elmar Cohors-Fresenborg, Wolfgang Löding, Norbert Knoche, Lothar Flade, Alexander Wynands
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 23:159-202
Die Pisa-2000-Studie setzt sich in der Komponente „Mathematik” aus zwei Tests zusammen, dem „Intemationalen” Test und dem „Nationalen Erganzungstest”.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4cfd810f0e6db7178799323ff8e5709d
https://doi.org/10.1007/bf03338955
https://doi.org/10.1007/bf03338955
Autor:
Rolf Biehler, Norbert Knoche, Michael Neubrand, Detlef Lind, Lothar Flade, Werner Blum, Wolfgang Löding, Gerd Möller, Elmar Cohors-Fresenborg, Alexander Wynands
Publikováno v:
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 33:45-59
Im Mai 2000 wurden in 33 Landern im Auftrag der OECD die Tests der PISA-Studie (PISA=Programme for International Student Assessment) durchgefuhrt; im Herbst 2001 ist ein erster Bericht zu erwarten. Die Studien im Rahmen von PISA finden in Deutschland
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::311038dca99d831e9809e6bff41d64dc
https://doi.org/10.1007/bf02652739
https://doi.org/10.1007/bf02652739
Autor:
Alexander Wynands
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 12:347-366
In this paper I discuss some statements concerning with the utilization of computers in children’s understanding of arithmetic and algebra. There is new software to assist traditional aims of the algebra curriculum and for working with functions an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2548376d11a82de157b18b23c1cfefca
https://doi.org/10.1007/bf03338773
https://doi.org/10.1007/bf03338773
Autor:
Gerd Möller, Lothar Flade, Norbert Knoche, Elmar Cohors-Fresenborg, Alexander Wynands, Rolf Biehler, Detlef Lind, Wolfgang Löding, Michael Neubrand, Werner Blum
Publikováno v:
Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ISBN: 9783531144566
Die vorliegende Auswahl von Items aus der PISA-2000-Studie erfolgte systematisch nach dem im Aufsatz von Neubrand u.a. (2002) dargelegten und empirisch gepruften Konzept. Nach diesem werden die Items sowohl nach ihrem Schwierigkeitsgrad in funf so ge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::493216ccb731ecf439139ed54397aa92
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_13
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_13
Autor:
Werner Blum, Rolf Biehler, Gerd Möller, Wolfgang Löding, Detlef Lind, Elmar Cohors-Fresenborg, Alexander Wynands, Norbert Knoche, Lothar Flade, Michael Neubrand
Publikováno v:
Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ISBN: 9783531144566
Das Framework fur die nationale Erganzungsuntersuchung zu PISA in Deutschland wurde im Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik veroffentlicht. Es ist in unveranderter Form hier mit freundlicher Erlaubnis des Fachinformationszentrums Karlsruhe nochma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c4c06431b744cf66e8a65be3f16ae0b
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_12
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_12
Publikováno v:
Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ISBN: 9783531144566
Im Bereich der Arithmetik liegt der Schwerpunkt bei PISA 2000 in den kerncurricularen Themenbereichen Proportionalitat und Prozentrechnung (vgl. Neubrand u.a., 2001). Ihre Bedeutung fur die mathematische Grundbildung wird in der fachdidaktischen Lite
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::053ffe79fba72015e706b8857bb8bc02
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_9
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_9
Autor:
Werner Blum, Rolf Biehler, Michael Neubrand, Lothar Flade, Wolfgang Löding, Gerd Möller, Johanna Neubrand, Norbert Knoche, Elmar Cohors-Fresenborg, Alexander Wynands, Detlef Lind
Publikováno v:
Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ISBN: 9783531144566
Die Bundesrepublik Deutschland ist erst relativ spat zu Anfang des Jahres 1997 dem Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD beigetreten. Die wesentlichen konzeptionellen Eckdaten fur PISA lagen zu diesem Zeitpunkt bereits fest:
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8471c4175bddc5d00e827788d41ba248
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_3
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_3
Autor:
Alexander Wynands, Gerd Möller
Publikováno v:
Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ISBN: 9783531144566
Die vorliegenden Ergebnisse von PISA 2000 belegen — wie dies auch fruhere Untersuchungen wie BIJU (Baumert, Gruehn u.a., 1997) und TIMSS (Baumert, Lehmann u.a., 1997) gezeigt haben —, dass sich die Schulleistungen von Schulerinnen und Schulern un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a6066cdc80b76ad03ef3e597121bba02
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_10
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_10