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pro vyhledávání: '"Alexander Salle"'
Autor:
Alexander Salle
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
When learners self-explain, they try to make sense of new information. Although research has shown that bodily actions and written notes are an important part of learning, previous analyses of self-explanations rarely take into account written and no
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/859d08ecfb3c4b66a869fdb895e95528
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)
Heterogene Motivationslagen bei Schüler_innen sind von jeher ein konstitutives Merkmal der Unterrichtsrealität. Inklusive Pädagogik im Sinne einer Berücksichtigung von Diversität und Förderung der Potenziale aller Schüler_innen muss diese unte
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9072482489454c288202c9ef42079f77
Publikováno v:
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 69:262-277
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1a38dca7d1d2ffb8d00ef485c0c27ffe
https://doi.org/10.2378/peu2022.art21d
https://doi.org/10.2378/peu2022.art21d
Autor:
Alexander Salle, Tomma Clüver
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 42:553-580
ZusammenfassungGrundvorstellungen stellen Richtlinien für die Gestaltung von Lernprozessen sowie für eine strukturierte Erforschung mentaler Repräsentationen bereit. Wie jedoch die Herleitung von Grundvorstellungen vorgenommen werden kann, wird in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4875df49744f912511f3b517092c1a75
https://doi.org/10.1007/s13138-021-00184-5
https://doi.org/10.1007/s13138-021-00184-5
Publikováno v:
Psychology Learning & Teaching. 20:107-127
The main goal of this study was to test whether feedback from a lecturer and tutor on an initial reflective journal entry fosters reflection quality in a subsequent journal entry and reflection skills in student teachers. To address these questions,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82f37c4b5f758e5a83b5275a65d254ef
https://doi.org/10.1177/1475725720966190
https://doi.org/10.1177/1475725720966190
Autor:
Alexander Salle, Christina M. Krause
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 42:123-158
ZusammenfassungIn den letzten Jahren rücken Gesten und ihre Rolle für das Lehren und Lernen von Mathematik vermehrt in den Fokus der mathematikdidaktischen Forschung. Dabei werden vor allem die sozialen Aspekte der Gestennutzung untersucht, wie bei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a76618863d5e4aa4d99ed4df4fa47040
https://doi.org/10.1007/s13138-020-00169-w
https://doi.org/10.1007/s13138-020-00169-w
Publikováno v:
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ISBN: 9783658336356
Dieses Kapitel gibt einen Einblick in den Einsatz digitaler instruktionaler Medien (Lernvideos, Moodle-Lektionen, Screencasts), die mittlerweile auf vielfaltige Art und Weise an Hochschulen verbreitet sind. Daruber hinaus werden ausgewahlte Einflussf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::131abebcb00c80615ddb57e0d9293217
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_1
Publikováno v:
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ISBN: 9783658336356
DeLFI
DeLFI
Die Hochschule Pforzheim nutzt seit 2012 verstarkt moodle-Lernmodule im Learning Management System (LMS) der Hochschule. Wahrend der stattfindenden Mathematikvorkurse haben die Studienanfangerinnen und -anfanger die Moglichkeit, ihre Vorkenntnisse zu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::399e401ea418687148d7e5e60274bb71
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_4
Publikováno v:
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ISBN: 9783658336356
Der Fokus des mamdim-Projektes lag auf den Chancen und Herausforderungen des Einsatzes digitaler instruktionaler Medien in der Studieneingangsphase verschiedener Studiengange, in denen mathematische Konzepte eine wichtige Rolle spielen. Dazu wurden f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07a7df8e37c695a5693ff221f924c66f
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33636-3_12
Publikováno v:
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ISBN: 9783662628539
Bei der Konzeption von digitalen Lernmedien sind von Seiten der Entwickler viele Entscheidungen hinsichtlich der Prasentation von Lerninhalten zu treffen, was zum einen die mediale Darstellung und zum anderen die didaktische Aufbereitung der fachlich
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac669d65329934652fc42536d27635e7
https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_17
https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_17