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Publikováno v:
PARADIGMA. :242-261
Este artículo tiene como objetivo discutir la integración de la tecnología digital de realidad aumentada como recurso en el aula, así como presentar los desafíos de su integración. Para ello, se desarrolló una investigación en las clases del
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d5b6da40c0b6b445af51ee8f381ac4cc
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p242-261.id1130
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p242-261.id1130
Publikováno v:
RENOTE; v. 17, n. 1 (2019): Edição Regular-Julho de 2019; 1-10
O presente trabalho tem o objetivo de discutir a integração da tecnologia digital Realidade aumentada como recurso em sala. Participaram da pesquisa 123 estudantes do ensino médio de cinco turmas de colégios de um município do litoral paranaense
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::674386446a29bd608e52996d83b553e1
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/95655
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/95655
Publikováno v:
RENOTE; v. 14, n. 2 (2016): Edição Regular-Dezembro de 2016
Neste trabalho é apresentado o desenvolvimento do aplicativo AppiRAmide para o estudo de Geometria espacial por meio de Realidade Aumentada usando dispositivos móveis. Adicionalmente, foi conduzida uma aula experimental com a aplicação de uma seq
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ebaaa24315f2fa95e00b71a48234f5d
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/70688
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/70688