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pro vyhledávání: '"Alex Sánchez-Huarcaya"'
Autor:
Elizabeth Magaly Gutierrez Primo, Yuriko Flor de Lirio Saguma Huamani, Astrid Rosa Silva Juica, Claudia María Chong Rivera, Alex Sánchez Huarcaya
Publikováno v:
Academo, Vol 11, Iss 2, Pp 176-191 (2024)
La pandemia del Covid-19 resultó ser un hecho sustancial en los cambios y las adaptaciones ejercidas en este sistema dentro de las instituciones educativas. En ese sentido, el presente estudio aborda la cultura escolar en las instituciones educativa
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https://doaj.org/article/116c2662217a4b77965c4cd0ed2e4c7e
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 6, Iss 10, Pp 152-166 (2022)
El Licenciamiento Institucional es un procedimiento que busca asegurar que las instituciones educativas cumplan con las condiciones básicas de calidad, garantizando que la prestación del servicio educativo sea pertinente con las demandas formativas
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https://doaj.org/article/e2a3d041edb84ffdbac561c885155a55
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
El presente estudio tiene como objetivo analizar las tendencias en la oferta formativa de las maestrías en educación en las especialidades de Gestión de la Educación y Currículo en el Perú. Para el estudio documental se revisaron las páginas w
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https://doaj.org/article/66b3f7d67944443c8b00cff58245e2b9
Autor:
Alex Sánchez Huarcaya
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
La Red de Posgrados en Educación en Latinoamérica (REDPEL) creada el 2020, reúne a 15 programas de posgrados (maestrías y doctorados) de las siguientes universidades de la región: Maestría en Educación, mención Gestión de la Educación y men
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https://doaj.org/article/0c7c26c71fb84069bc988b65713824d9
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas. 27:1-20
El presente estudio tiene como objetivo analizar las tendencias en la oferta formativa de las maestrías en educación en las especialidades de Gestión de la Educación y Currículo en el Perú. Para el estudio documental se revisaron las páginas w
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0634cd9f44ecd89b9c5c00e82f3f4e8c
https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6509
https://doi.org/10.24220/2318-0870v27e2022a6509
Publikováno v:
Foro Educacional. :185-211
El tema de este estudio es la práctica pedagógica docente durante la pandemia. El objetivo de la investigación es analizar la práctica pedagógica de docentes del nivel inicial y primaria en tiempos de pandemia. Es un estudio cualitativo que reco
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8bc7f2bf5326fb04eba40904d2c32b1
https://doi.org/10.29344/07180772.38.2995
https://doi.org/10.29344/07180772.38.2995
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía. 10:152-166
El Licenciamiento Institucional es un procedimiento que busca asegurar que las instituciones educativas cumplan con las condiciones básicas de calidad, garantizando que la prestación del servicio educativo sea pertinente con las demandas formativas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5751c441fdb730a0f515a1b872d78da7
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.04061010
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.04061010
Autor:
Alex Sánchez-Huarcaya
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 21:168-182
El clima escolar, cuya definición hace referencia a las percepciones o experiencias de los sujetos con respecto a su ambiente de trabajo, sus funciones o relaciones interpersonales, se constituye como un elemento importante dentro de una organizaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ae16e164b56ba8681415100ce39428e
https://doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.009
https://doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.009
La pandemia ocasionada por el Covid-19 tuvo como consecuencia la suspensión de las clases alrededor del mundo y la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje de escenarios presenciales a virtuales. La realidad virtual introdujo nuevas f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ecc5080db21b0927c9f765cd48bb419
Autor:
Alex Sánchez Huarcaya
Publikováno v:
Educación, Vol 23, Iss 44, Pp 133-138 (2014)
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https://doaj.org/article/2ed637501a144b5fbcb7671643f9675f