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Revista Educar +, Vol 8 (2024)
Este artigo aborda a influência da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na formação de professores, analisando artigos dos últimos vinte anos. Destaca-se a crescente conscientização sobre a importância do CTS na formação docente,
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https://doaj.org/article/19911893efd44d8bacdcec5237d167d2
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 3 (2022)
O presente trabalho é uma pesquisa qualitativa, básica e caracterizada como estudo de caso, de acordo com Yin (2001). O público-alvo foi formado pelos/as estudantes do último período do curso de Licenciatura em Física do IFSul - CaVG e os/as es
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https://doaj.org/article/8f54915609e6405e8f11374b2ad57597
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 4, Iss 1 (2020)
A Ciência é considerada pela sociedade, em geral, como um corpo de conhecimento dissociado do seu cotidiano. Esse senso comum sobre a Ciência é, em grande parte, reflexo de um processo de ensino que não promove discussões sobre a temática. Ent
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https://doaj.org/article/9d9b2e73de1d44d8b3c43d88d33377d5
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 15, Iss 4, Pp 1531-1537 (2018)
O texto relata o processo de investigação-formação de acadêmicos das licenciaturas em Ciências Biológicas, Física e Química de um Instituto Federal, no componente curricular de prática pedagógica. Esta se desenvolveu pelo desencadeamento d
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https://doaj.org/article/4c024d5e7cfc4530b0e99a133bf298e3
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 5 n. 3 (2022): Revista Insignare Scientia; 309-328
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
O presente trabalho é uma pesquisa qualitativa, básica e caracterizada como estudo de caso, de acordo com Yin (2001). O público-alvo foi formado pelos/as estudantes do último período do curso de Licenciatura em Física do IFSul - CaVG e os/as es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76a967b35c409aed3fb9de821d2a36e5
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n3.12743
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n3.12743
Publikováno v:
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC ; v. 12 n. 1 (2022); 104-118
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
O objetivo desse trabalho é investigar o que os principais periódicos nacionais da área de Ensino de Ciências publicaram, nos últimos vinte anos, sobre a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Para isso, empregou-se as orientações
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::105ab46a0012f0e9a68db9c047b85676
https://doi.org/10.31512/encitec.v12i1.556
https://doi.org/10.31512/encitec.v12i1.556
Autor:
Betina Lemke Plamer, Alex Antunes Mendes, Viviane Maciel Da Silva, Ana Paula Moura Guimarães Carvalho
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 1, Iss 1 (2017)
Este trabalho faz uma análise da inclusão social de um aluno com deficiência visual no ensino de química, pois o aluno cego, assim como o vidente, tem o entendimento apurado de vários conteúdos de química. O exemplo das funções inorgânicas,
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https://doaj.org/article/c1824ac53d9d44509c3d275386951668
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Revista Educar +, Vol 4, Iss 1 (2020)
A Ciência é considerada pela sociedade, em geral, como um corpo de conhecimento dissociado do seu cotidiano. Esse senso comum sobre a Ciência é, em grande parte, reflexo de um processo de ensino que não promove discussões sobre a temática. Ent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6a3deb8bb66cf0c6f92ec7de86fddb05
https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.205-220.1759
https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.205-220.1759
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Revista Thema, Vol 15, Iss 4, Pp 1531-1537 (2018)
O texto relata o processo de investigacao-formacao de academicos das licenciaturas em Ciencias Biologicas, Fisica e Quimica de um Instituto Federal, no componente curricular de pratica pedagogica. Esta se desenvolveu pelo desencadeamento de investiga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::53a48249bc04f2a684452c784c95844c
http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1038
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