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pro vyhledávání: '"Alessandra de Morais"'
Autor:
Juliana Freire Bidóia, Alessandra de Morais, Cristiane Paiva Alves, Patrícia Unger Raphael Bataglia
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 47-58 (2020)
Este trabalho tem como tema um processo de ressignificação da educação tomando como um dos parâmetros de análise o clima escolar. Entende-se por ressignificação da educação o processo de reflexão da comunidade escolar a respeito dos fins e
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https://doaj.org/article/81e36986e20440eea37cd29ef4667169
Autor:
Matheus Estevão Ferreira da Silva, Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo, Alessandra de Morais
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 0, Pp 1260-1282 (2017)
Este artigo, resultante de uma pesquisa de caráter interdisciplinar financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), tem como objetivo analisar, no que se refere à formação docente, os contrapontos apresentados
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https://doaj.org/article/95adde092e75491ea6b9239c969b2caf
Autor:
Alessandra de Morais, Patricia Unger Raphael Bataglia, Rita Melissa Lepre, Carmen Lucia Dias, Rogério Eduardo Cunha de Oliveira
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 19, Iss 2, Pp 482-509 (2017)
Um ambiente acadêmico favorável à aprendizagem relaciona-se ao provimento de oportunidades de assunção de responsabilidade e de reflexão dirigida, as quais se referem à possibilidade de aplicar o conhecimento em circunstâncias diversificadas
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https://doaj.org/article/f2e4a5ccaf144897b09e04f757f27137
Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 187-223 (2016)
O objetivo desta investigação foi o de realizar uma revisão de pesquisas desenvolvidas no Brasil sobre a fala egocêntrica, de forma a identificar as principais questões teórico-metodológicas presentes em seu estudo. A busca foi feita no banco
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https://doaj.org/article/347be2162cd34cf0b5147ea6db3ce303
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 33, Pp 05-26 (2015)
Dentre as práticas que têm como intenção a formação moral na escola, podem ser consideradas as de deliberação, as quais visam o diálogo construtivo guiado pela razão. Teve-se como objetivo relatar uma experiência de prática deliberativa,
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https://doaj.org/article/dfe4a6dbd13e4a40ae24a9598e07c1b2
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 27, Iss 64 (2017)
O presente estudo objetivou a construção e análise de evidências de validação de instrumentos de medida para avaliar o clima escolar, na perspectiva de alunos e professores dos anos finais do Ensino Fundamental. Após revisão de pesquisas naci
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https://doaj.org/article/3ffd3d206e10416993f3399c8588dd8e
Autor:
Telma Pileggi Vinha, Luciene Regina Paulino Tognetta, Roberta Gurgel Azzi, Adriano Moro, Ana Maria Falcão de Aragão, Alessandra de Morais
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 40 (2017)
Resumo O clima escolar é compreendido como o conjunto de percepções dos integrantes da escola com relação aos seguintes fatores inter-relacionados: normas, objetivos, valores, relações humanas, organização e estruturas física, pedagógica e
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https://doaj.org/article/bbdc8f7e2fc54702b3b2638391e67165
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 14, Iss 36 (2017)
Abordando os estilos de resolução de conflitos sob uma perspectiva construtivista, esta pesquisa teve como objetivos: analisar o desenho animado mais assistido pelos participantes; verificar os estilos de resolução de conflitos presentes em seus
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https://doaj.org/article/a7d05f247ff7417ca0957fe5fa16084a
Autor:
Maria Suzana de Stefano Menin, Alessandra de Morais-Shimizu, Patrícia Unger R. Bataglia, Raul A. Martins
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 27, Iss 1, Pp 133-155 (2014)
This paper describes part of a larger research that investigated moral education experiences considered well succeeded by their actors in public schools, from elementary school to high school, in different regions of Brazil. In this paper, we analyze
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https://doaj.org/article/150d3380a53c408b863d1fcb720db517
Autor:
Telma Pileggi Vinha, Alessandra de Morais, Luciene Regina Paulino Tognetta, Roberta Gurgel Azzi, Ana Maria Falcão de Aragão, Carolina de Aragão Escher Marques, Lívia Maria Ferreira da Silva, Adriano Moro, Flávia Maria de Campos Vivaldi, Adriana de Melo Ramos, Mariana Tavares Almeida Oliveira, Thais Cristina Leite Bozza
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 27, Iss 64 (2016)
Os problemas de convivência, muitas vezes traduzidos como indisciplina ou violência, aparecem como uma das maiores dificuldades enfrentadas pelas escolas. Considerando que há uma correspondência entre a qualidade do clima escolar e das relações
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https://doaj.org/article/7f9cdb94a1264375ac5a621b3747c296