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Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 3 (2021)
Este artigo forma parte de uma pesquisa que se associa ao objetivo de aceder e compreender o conhecimento especializado revelado por professoras de Educação Infantil sobre classificação de figuras geométricas. Esse conhecimento especializado é
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https://doaj.org/article/37e9cc97774f4de48f32b6e07c4e0fce
Publikováno v:
Tangram, Vol 1, Iss 1, Pp 89-101 (2018)
O presente trabalho aborda a implementação de uma tarefa de multiplicação com alunos de terceiro ano do ensino fundamental. Durante a tarefa foi analisado o raciocínio dos alunos, considerando uma maior ou menor evidência na multiplicação. Us
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https://doaj.org/article/f22120aa01114dbd86595d093cc625bd
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 106-122 (2018)
Este artigo apresenta uma investigação a respeito de práticas pedagógicas desenvolvidas, por professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em formação continuada, num grupo de estudos com características colabora
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https://doaj.org/article/1d8db804628c43fb93e37e431ac3a344
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 20, Iss 2, Pp 117-126 (2015)
Desde o final do século XX, muito se tem escrito sobre o fenômeno da gestão democrática da escola, que ganhou forma pela primeira vez no Brasil com a Constituição Federal de 1988 e com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
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https://doaj.org/article/c93b39e56f8c46738bea494284854b37
Autor:
Luciane Ribeiro de Rezende Sucasas da Costa, Andréia Diniz Dias, Luciana Silva Pinheiro, Maria Edwiges Pinheiro de Souza Chaves, Raíssa de Aquino Rodrigues Ferreira, Roberta Barros de Almeida, Alessandra Rodrigues de Almeida Lima
Publikováno v:
Journal of Applied Oral Science, Vol 12, Iss 3, Pp 182-188 (2004)
Sedation is an option for controlling fear and anxiety related to a visit to the dentist. The goal of this study was to capture, by means of a questionnaire, the perceptions of twenty dentists, twenty dental students and twenty lay people concerning
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https://doaj.org/article/bf3c923a315b43f4b78b3f157286c16b
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Perspectivas da Educação Matemática. 14:1-32
Considera-se o conhecimento do professor como sendo especializado, no que concerne tanto ao conhecimento do conteúdo como ao conhecimento pedagógico do conteúdo. Portanto, a formação de professores deverá contribuir para desenvolver o conteúdo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e52f681fbf5ca7b06c1c1b637df682f
https://doi.org/10.46312/pem.v14i35.13263
https://doi.org/10.46312/pem.v14i35.13263
Publikováno v:
Revista Saúde e Inovação. 1:1-5
A gestão informada por evidências científicas é uma forma estruturada e transparente de subsidiar a tomada de decisões políticas, e tem o objetivo de garantir que as decisões estejam fundamentadas na melhor evidência científica disponível.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cadb36578777a09a709b6cd03fcc1172
https://doi.org/10.51208/journalofhi.v1i1.20
https://doi.org/10.51208/journalofhi.v1i1.20
Autor:
Valéria Borba Florêncio, Fábio Santana de Oliveira, Wisley Donizetti Velasco, Carlos Eduardo Alves de Souza, Alessandra Rodrigues de Almeida Lima, Luciana Vieira
Publikováno v:
Revista científica da escola estadual de saúde pública de goiás "Cândido Santiago".
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcaaa34b9f43fb843d229bce5942c7a2
https://doi.org/10.22491/cuidado_hospitalar
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Publikováno v:
Mathematics Education in the Early Years ISBN: 9783030347758
This study aims for a better understanding of the relationships between kindergarten children’s and teachers’ knowledge on measurement. With such aim, we focus on how and why one teacher’s specialised knowledge (MTSK) supports (gives shape to)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ad6d1b1a278b87dc01bc60d1aaf817b
https://doi.org/10.1007/978-3-030-34776-5_16
https://doi.org/10.1007/978-3-030-34776-5_16
Autor:
Alessandra Rodrigues de Almeida, Jussara Cristina Barboza Tortella, Eliete Aparecida de Godoy
Publikováno v:
Horizontes; v. 37 (2019): Publicação Contínua; e019043
Horizontes
Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF
Horizontes, Vol 37 (2019)
Horizontes
Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF
Horizontes, Vol 37 (2019)
O texto trata de uma implementação da avaliação institucional como processo e instrumento de gestão e planejamento de uma rede municipal de ensino, por meio de formação de profissionais da educação, ao longo de 7 anos. Evidencia-se a experi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::358f26654ddab93684896f9715549806
https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/777
https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/777