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Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Tome I (2022)
L’obiettivo di questo lavoro è indagare l’esperienza vissuta durante l’emergenza pandemica dalle famiglie di origine pakistana residenti in Italia. In particolare, saranno esposti i dati emergenti dall’opinione di 152 genitori (di cui 81,6%
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https://doaj.org/article/62f8043da2c0437cb201b3280560f3a0
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Studi sulla Formazione, Vol 24, Iss 1 (2021)
This paper studies Parenting WhatsApp Groups (PWGs) as interactional loci parents can join to be involved in their children’s academic life, building on the quantitative and qualitative results of an online survey administered to a sample of Italia
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https://doaj.org/article/ce72cd6dc9ed45b6a507ade391c0a9d0
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Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 2 (2020)
La ricerca che qui presentiamo è stata finalizzata principalmente a disegnare una mappa quantitativa e qualitativa delle realtà che operano in Italia utilizzando metodologie e approcci nature-based negli ambiti socio-educativo, formativo, didattico
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https://doaj.org/article/844551167a764cb79c186528e04c4d5e
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Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 1 Tome I (2020)
Dall’analisi della letteratura nazionale e internazionale sulle pratiche naturebased in ambito educativo, formativo, terapeutico e ricreativo, emerge disomogeneità nell’utilizzo delle diverse terminologie, utilizzate con significati talvolta mol
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https://doaj.org/article/d18cc0559ae84d0f882bca1a1c071b1d
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Education Sciences, Vol 10, Iss 12, p 394 (2020)
In these times of global crisis caused by COVID-19, there is an urgent need to address the topic of nature-based experiences in education: the pandemic has strongly highlighted both the interdependence between human beings and nature, and the need fo
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https://doaj.org/article/d7a74c693bae4b14afac51231fb95c0e
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Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 9, Iss 2, Pp 111-157 (2014)
This research involves some key elements about the projections and representations of parents about the parent-child relationship in sport, the management of emotional experiences related to success/failure, the expectations and motivational aspects
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https://doaj.org/article/d602aa38322c4638924fbdcef76e2be1
Autor:
Alessandra Gigli
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Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 5, Iss 1 (2010)
Famiglie in crisi, genitori assenti, distratti, tendenti alla delega che non fanno fronte alle proprie responsabilità, incapaci di porre limiti e regole ai propri figli: lo stereotipo negativo di “famiglia incapace di educare” sembra ormai conso
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https://doaj.org/article/04c9746890094dde9898f05936c5ce53
Autor:
Alessandra Gigli
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Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 4, Iss 2 (2009)
Il presente rapporto di ricerca costituisce l'esito del lavoro svolto dalle ricercatrici A. Gigli, S. Demozzi del Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna all'interno del progetto Strategico di Ateneo dal titolo “Defi
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https://doaj.org/article/6042f6fe1f5441ffacd7553783bb3abc
Autor:
Alessandra Gigli
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Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 2, Iss 1 (2007)
La ricerca parte dal presupposto che il nido d’infanzia debba configurarsi come uno spazio privilegiato per costruire, attraverso l’azione pedagogicamente orientata, un alleanza educativa tra adulti che hanno a cuore lo sviluppo armonico dei bamb
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https://doaj.org/article/da42b52bee1041409de4cc5de3385a57
Autor:
Alessandra Gigli
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Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 1, Iss 1 (2006)
The crisis of the family, at least as it is understood traditionally, is a concept that has been taken on board by public opinion. It is undergoing a redefinition of roles, values, relationships. The author makes a number of considerations of a pedag
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https://doaj.org/article/4b9dc74da6954943b64845f419a8dfa5