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pro vyhledávání: '"Alejo Ezequiel González López Ledesma"'
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IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 13, Pp e1275-e1275 (2022)
Este trabajo presenta el análisis de un conjunto de documentos oficiales que entre los años 2015 y 2019 introdujeron la educación digital en el currículo escolar del sistema educativo argentino. Metodológicamente, el estudio se inscribe en el an
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https://doaj.org/article/070f15ad1798465e9f29c86a64837393
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Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 174, Pp 222-245 (2019)
Resumen En este ensayo nos ocupamos de analizar en clave política, cultural y didáctica el proyecto educativo Transmedia Literacy (TL) (2015-2018). Con este fin, realizamos, primero, una descripción del proyecto, evaluamos el diagnóstico del que
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https://doaj.org/article/fe6bdfbf2cfd4f88a4968871b363c62d
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 2 (2019)
En este artículo presentamos los resultados de una investigación realizada en Argentina, en el año 2018, cuyo objetivo ha sido comprender la forma en que los medios digitales se encuentran integrados en el diseño curricular denominado Núcleos de
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https://doaj.org/article/0c4fe1f582694685ab3274c441fe30fd
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Álabe, Vol 7, Iss 13, Pp 1-20 (2016)
En este estudio se presentan los primeros avances de una investigación de tesis de maestría cuyo tema es la inclusión de tecnologías digitales en los materiales didácticos de Lengua y Literatura del Portal Educ.ar dedicados a la enseñanza de la
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https://doaj.org/article/58cde4e665494d01945e28a73adfef08
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Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 29, Iss 57 nov-abr (2018)
En este trabajo presentamos los avances de un estudio cualitativo, enmarcado en el diseño de la Investigación-acción, que busca indagar en las dimensiones tecnológicas y didáctico-metodológicas del diseño y la implementación de la asignatura
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https://doaj.org/article/4c86883c220746fda4f537d444a86d6a
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Apertura, Vol 7, Iss 2 (2015)
La hipertextualidad ha sido caracterizada en función de una serie de importantes potencialidades, como la apertura, la interactividad y la autonomía. Sin embargo, su uso y posibles beneficios en experiencias y materiales educativos están siendo ac
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https://doaj.org/article/ec28f6c8f5564b59a78d299e3d6757e8
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Apertura, Vol 6, Iss 2 (2014)
En un estudio previo (Álvarez y González, en prensa), recurrimos a los principios básicos de la teoría fundamentada para analizar las modalidades de inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en propuestas didácti
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https://doaj.org/article/0265655937bd407fbf4dbc378028465a
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E-Learning and Digital Media. 17:442-459
Many scholars across the world have studied the knowledge, skills and dispositions needed to use digital media. Yet as digital texts have proliferated and evolved, there has been much conjecture over what it means to be ‘digitally literate’. As l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::245e944b7e7f11e46b0ab789b4511b4c
https://doi.org/10.1177/2042753020946291
https://doi.org/10.1177/2042753020946291
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Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 174, Pp 222-245 (2019)
Cadernos de Pesquisa, Volume: 49, Issue: 174, Pages: 222-245, Published: 09 DEC 2019
Cadernos de Pesquisa, Volume: 49, Issue: 174, Pages: 222-245, Published: 09 DEC 2019
Resumen En este ensayo nos ocupamos de analizar en clave política, cultural y didáctica el proyecto educativo Transmedia Literacy (TL) (2015-2018). Con este fin, realizamos, primero, una descripción del proyecto, evaluamos el diagnóstico del que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6a98816acd281e574b5928fd9f91a28
http://www.scielo.br/pdf/cp/v49n174/1980-5314-cp-49-174-222.pdf
http://www.scielo.br/pdf/cp/v49n174/1980-5314-cp-49-174-222.pdf
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CPU-e, Revista de Investigación Educativa. :179-202
En este articulo se aborda un tipo de practica escrituraria que se ha vuelto frecuente en las comunidades academicas y profesionales: la escritura colaborativa mediada por tecnologias digitales. Nos centramos, especificamente, en el contexto universi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc17f1dd8cfc9d393bf38286f3ad6183
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i27.2562
https://doi.org/10.25009/cpue.v0i27.2562