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pro vyhledávání: '"Alejandro Mayordomo Pérez"'
Autor:
Alejandro Mayordomo Pérez
Publikováno v:
Cabás, Iss 30 (2023)
Museu d'història de l´'escola. Universitat de València
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https://doaj.org/article/963708b81b22421c95cd44677377ae67
Autor:
Alejandro Mayordomo Pérez
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 40, Pp 483-484 (2022)
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https://doaj.org/article/0c8abbfedf764624858245f8dbdc6018
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 3, Iss 0, Pp 191-214 (2010)
La valoración de lo que podríamos denominar la «condición infantil» encontró en los avances sociales y en las aportaciones psicopedagógicas producidas desde las dos últimas décadas del XIX un factor decisivo de impulso y desarrollo. La «cie
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https://doaj.org/article/2fcda8bbba394d9486bf9049d9824b09
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 26 (2014)
Nuestro objetivo es realizar un análisis reflexivo sobre la forma en que el movimiento de la Escuela Nueva entiende la moral y su enseñanza, así como su particular vinculación con la educación cívica. Ofrecemos una síntesis de la investigació
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https://doaj.org/article/ab8cdf470cbb4a5d84de716a236d94bb
Autor:
Alejandro MAYORDOMO PÉREZ
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 21, Iss 0 (2010)
RESUMEN: Este artículo, que analiza algunos aspectos de la política educativa española entre los años 1970 y 1985, intenta revisar el proceso de constitución política del sistema educativo de nuestra democracia. En él, y para facilitar una per
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https://doaj.org/article/a9e356192258435686fb3acc77432077
Autor:
Alejandro Mayordomo Pérez
Publikováno v:
Historia y Memoria de la Educación. :69
espanolEl articulo presenta una amplia perspectiva historica sobre las consideraciones pedagogicas que caracterizan y se proponen en la reforma de la educacion basica en la Espana de 1970. Para ello el texto desarrolla una descripcion e interpretacio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::da882875ec0193c9d3560c6e1fbea41b
https://doi.org/10.5944/hme.14.2021.28782
https://doi.org/10.5944/hme.14.2021.28782
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 26, Pp 197-217 (2014)
Our aim is to establish a reflexive analysis about the way in which the New Education’s movement understands morality and the way it is meant to be taught, as well as its particular entail with civic education. We offer a synthesis of the investiga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9de7a11b8920d65561680cafe5b932ae
https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/1867
https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/1867
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 3, Iss 0, Pp 191-214 (2010)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
La valoración de lo que se podría denominar como la «condición infantil» encontró en los avances sociales y en las aportaciones psicopedagógicas producidas desde las dos últimas décadas del XIX un factor decisivo de impulso y desarrollo. La
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2fa580457a87e979bda0b34d6623cc98
https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6599
https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6599
Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 66
INTRODUCCION. Se exponen las causas y modos con los que se inicia en Espana el desarrollo de una orientacion interesada en las finalidades civico-politicas de la educacion: un proyecto que busca la construccion del caracter nacional y espiritu public
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::816658858ee9019b200b1fb09eb3fcb7
https://doi.org/10.13042/bordon.2014.66207
https://doi.org/10.13042/bordon.2014.66207