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pro vyhledávání: '"Alejandro Gómez-Camacho"'
Autor:
Alejandro Gómez-Camacho, Francisco Núñez-Román, Mercedes Llorent-Vaquero, Patricia Villaciervos-Moreno
Publikováno v:
Languages, Vol 8, Iss 2, p 94 (2023)
This article analyzes the written expression in WhatsApp-type instant messaging applications of Andalusian adolescents who are in the last years of compulsory education in Spain. It aims to establish the relationship between the most relevant charact
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https://doaj.org/article/321913d32f184326aac67d865a5baba6
Autor:
Francisco Núñez-Román, Alejandro Gómez-Camacho, María Constanza Errázuriz-Cruz, Juan Antonio Núñez-Cortés
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 14, Iss 3 (2021)
This work examines the perception held by pre-service teachers of Spanish in Chile and Argentina of the digital written norm in IM, together with their opinion regarding the influence of textisms on secondary students’ acquisition of orthographic c
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https://doaj.org/article/0235ebecbeee4676afb4697bc68beb9d
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-11
Twitter sirve plataforma a movimientos feministas como #MeeToo y potencia el uso del lenguaje inclusivo con textismos específicos que utilizan la -@ y -x como marca de género inclusivo. Se estudia el uso de docentes que trabajan con adolescentes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::588e89303a2473c86bd5989e62870dad
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4235
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4235
Autor:
Alejandro Gómez Camacho
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 2, Iss 2, Pp 125-133 (2018)
Este trabajo analiza la percepción de futuros profesores sobre la relación entre la adquisición de la competencia ortográfica en lengua española, italiana y portuguesa, y la utilización de textismos en mensajes de texto que se envían a través
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https://doaj.org/article/abff939bd85e44fe8f55de82b1aae7f0
Publikováno v:
Journal of Language Aggression and Conflict.
The number of unaccompanied foreign minors (Menor Extranjero No Acompañado, MENA) in Spain has risen, which has led to them being the subject of discriminatory language and negative stereotyping on Twitter. This study analyses the characteristics of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d8d800a9f845e9af04404a7dac0cd3f
https://doi.org/10.1075/jlac.00083.gom
https://doi.org/10.1075/jlac.00083.gom
Autor:
Alejandro Gómez Camacho
Publikováno v:
Revista de Estudios Sociales, Vol 58, Pp 87-95 (2016)
This article analyzes the pedagogical ideas of Juan López de Velasco, a chronicler of the Indies, cosmographer, and one of the most important philologists of the 16th Century. In the first place, he initiated the reaction against the phonetic reform
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https://doaj.org/article/862eb60b36ed4c41b1ccb55051884859
Autor:
Coral I. Hunt-Gómez, Alejandro Gómez-Camacho, Francisco Núñez-Román, María del Carmen Corujo-Vélez
Publikováno v:
Language and Education. 36:509-522
This article examines preservice Spanish teachers’ perceptions of linguistic sexism, norm, and use in Spanish. Analysis of 723 participants’ answers showed that sexism and linguistic non-adequacy w...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cccfd3ddcbff817314b981bec68fe586
https://doi.org/10.1080/09500782.2021.1981926
https://doi.org/10.1080/09500782.2021.1981926
Autor:
Alejandro Gómez Camacho
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 20, Iss 1, Pp 78-95 (2014)
Resumen: Juan de Robles es uno de los más brillantes humanistas de nuestro Siglo de Oro, entre cuyas obras destaca El culto sevillano (1631). En este trabajo se analizan sus ideas educativas, centradas en la relación entre la ortografía y el apren
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https://doaj.org/article/42d97addc73b4a9690d762cba7840261
Autor:
Alejandro Gómez Camacho
Publikováno v:
Iberoromania. 2021:85-96
ResumenLos maestros laicos con escuela pública constituyeron una minoría en la escena pedagógica y lingüística española de los siglos XVI y XVII. Este estudio propone la consideración de los manuales de escritura y aritmética, publicados excl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab6d8085552eaafb7c7950bd650bd8e4
https://doi.org/10.1515/iber-2021-0007
https://doi.org/10.1515/iber-2021-0007
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 25:45-65
En el avance por la igualdad de género atender a uno de sus frentes como es el lenguaje sexista continúa siendo un reto fundamental. Así, la educación y, en concreto, el profesorado se convierten en un factor fundamental para el cambio hacia un l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7cac7c7ef6caa53c5d1358d0a2b3639e
https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i1.13807
https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i1.13807