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Autor:
Alejandro Espinoza Guzmán, Jenifer Calderón Peñaloza, María Díaz Adasme, Fernanda Gómez González, Paula Reyes Reyes, Melissa Vergara Alvear
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 5, Iss 2 (2024)
Este artículo evalúa el impacto de la Priorización Curricular (PC) en la Educación Básica de la Provincia de Curicó, teniendo como objetivo analizar las percepciones de los docentes de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, abordando aspectos
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https://doaj.org/article/fcda5a9b0e6d44419da31a4f3661e613
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 33, Pp 217-248 (2021)
La investigación que se presenta aborda la presencia de la Didáctica de la lengua y la literatura en la formación de profesores en Chile, desde la percepción de académicos y estudiantes de universidades que ofrecen las carreras de Pedagogía en
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https://doaj.org/article/3bdf6fceafd8410b815eb67a9512d4c6
Autor:
Alejandro Espinoza Guzmán
Publikováno v:
Arts, Linguistics, Literature and Language Research Journal. 2:2-8
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08d03b35b5f33fc382ea20fd25647865
https://doi.org/10.22533/at.ed.929212210018
https://doi.org/10.22533/at.ed.929212210018
Publikováno v:
Urbano, Vol 19, Iss 33 (2016)
La rápida urbanización evidenciada en las ciudades del hemisferio sur, las está emplazando en el centro de la agenda del desarrollo del s.XXI. Los intensos procesos de transformación plantean tanto retos como oportunidades para pensar y actua
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https://doaj.org/article/e7602c4824284872a8879bd27d90c134
Autor:
Rosa Navarro Flores, Alejandro Espinoza Guzmán, María Paula Garrido Parraguez, Cristian Martínez Villacura
Publikováno v:
Revista Educación las Américas. 8:28-46
Esta investigación corresponde a un estudio de caso cualitativo que tiene como objetivo analizar el alcance de un modelo pedagógico innovador, Flipped Classroom, y su conexión con la asignatura académica "Lenguaje y comunicación". Se decidió ll
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::36f955fc17ef96f76f3815c6c4015c55
https://doi.org/10.35811/rea.v8i0.3
https://doi.org/10.35811/rea.v8i0.3
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 22:489-503
El presente trabajo busca reseñar los fundamentos teóricos que avalan la incorporación de la publicidad como un recurso variado y novedoso en la enseñanza y en el aprendizaje escolar. El nexo que se produce entre el texto publicitario y la compre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a02fd676815d246d4325e4b82aff56ab
https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8434
https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8434
Autor:
Alejandro Espinoza Guzmán
Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada, Vol 24, Iss 0, Pp 185-202 (2017)
This study is part of a larger investigation which attempts to analyze the teaching of advertisement in Chilean schools through the curriculum programming proposed by the Ministry of Education. It investigates the difficulties and problems in incorpo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::13c2c9b17b2e84d6eb564cfd46eaee69
http://reugra.es/index.php/reugra/article/view/93
http://reugra.es/index.php/reugra/article/view/93