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pro vyhledávání: '"Alejandro Anaya Durand"'
Autor:
Enrique Bazúa Rueda, Mario G. Vizcarra Mendoza, Alejandro Anaya Durand, Alberto Urbina del Raso
Publikováno v:
Educación Química. 1:6
La base de este primer debate es la noticia anexa, aparecida en Engineering Education, de noviembre de 1987, y sintetizada en el boletín bimestral del Comité de Educación del Insituto Mexicano de Ingenieros Químicos. En dicha noticia se presenta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::90175a5869e2744649c3a3255c144ffb
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1989.1.67039
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1989.1.67039
Autor:
Alejandro Anaya Durand
Publikováno v:
Educación Química. 3:284
Los cambios que se están dando en el sector industrial del país y del mundo ante la modernización y globalización de mercados, no pueden ser ajenos al sector académico, que tendrá que promover acciones inmediatas para garantizar la formación d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20601552a718fa498b26d85686631bf5
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1992.4.66861
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1992.4.66861
Autor:
Andoni Garritz, Alejandro Anaya Durand, Mario G. Vizcarra Mendoza, Martín Hernández Luna, Hilario López Garachana, Octavio García Madáhuar, Armando Rugarcía Torres
Publikováno v:
Educación Química. 5:10
Comités interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, Secretaría de Educación Pública
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a7a699b320e3b9db4e2d7b01fe49034
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1994.1.66786
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1994.1.66786
Autor:
Alejandro Anaya Durand
Publikováno v:
Educación Química. 1:24
Empezaremos mencionando que, por cierto, un porcentaje muy bajo de los egresados de la carrera de ingeniería química se aboca a desarrollar actividades directamente relacionadas con el aspecto más conceptual de la ingeniería química, como l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::46fe16be17eeab3fd40ea3449e5052cb
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1990.1.67031
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1990.1.67031
Autor:
Alejandro Anaya Durand
Publikováno v:
Educación Química. 2:154
La ciencia y la tecnología del mundo contemporáneo evolucionan a un ritmo sin precedente, modificando con gran dinamisino la posición competitiva de empresas industrias y países. Esta característica de la situación mundial exige una pronta y ef
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::629683bc721397f94d0636d600862efd
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1991.3.66949
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1991.3.66949
Autor:
Alejandro Anaya Durand
Publikováno v:
Educación Química. 6:200
El aprendizaje puede considerarse como un proceso de dos etapas principales que involucran la recepción y el procesamiento de información. A su vez, dichas etapas se clasifican en diversas fases con modalidades o tipos que dependen del ESTILO DE AP
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a1260fac06a31fd23595d5804369856e
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1995.4.66693
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1995.4.66693
Publikováno v:
Educación Química. 9:310
Tradicionalmente, se ha adoptado el mecanismo de asignar a los alumnos CALIFICACIONES, como resultado de diversas evaluaciones y exámenes que durante su carrera deben presentar y que serían, supuestamente, un reflejo del resultado de su aprendizaje
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::846802a0c14627fd6ef86204d457b4bb
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1998.5.66535
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1998.5.66535
Autor:
Alejandro Anaya Durand
Publikováno v:
Educación Química. 8:216
Dentro de la actividad docente es preciso mantener presente la dualidad ENSEÑAR-APRENDER que implica el proceso formativo e informativo entre el maestro y sus alumnos. Este PROPÓSITO de la enseñanza es frecuentemente olvidado por algunos profesore
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::640c109d53221e946fe138994a7efa2b
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1997.4.66601
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1997.4.66601
Publikováno v:
Educación Química. 9:303
Vivimos en un mundo cambiante por naturaleza y estamos en una época coyuntural, de fin de siglo y entrada al milenio nuevo, confiando en que éste será el de la razón. Asimismo, resulta apasionante percatarse de la amplitud del horizonte que se ha
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https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1998.5.66534
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1998.5.66534
Autor:
Alejandro Anaya Durand
Publikováno v:
Educación Química. 12:79
La Sociedad Química de México tuvo la gentileza de hacerme una cordial invitación para presentar una conferencia dentro del marco del V Congreso de Química de América del Norte. Al haberme sido notificado ser acreedor al Premio Nacional de Quím
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64e15179712eb73ad436b1315abefa60
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2001.2.66352
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2001.2.66352