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pro vyhledávání: '"Alejandra Meneses-Arévalo"'
Publikováno v:
Ocnos, Vol 22, Iss 2 (2023)
Producto de las transformaciones digitales, sociales y culturales, las prácticas de literacidad en la actualidad incorporan diversos modos semióticos, medios y espacios tanto dentro como fuera de la escuela. Sin embargo, la enseñanza del lenguaje
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https://doaj.org/article/153731459f7c44c6a46c63892c17e08d
Publikováno v:
Revista signos v.54 n.106 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Resumen Si bien existen estudios sobre recursos discursivos y léxico-gramaticales utilizados en explicaciones producidas por escolares, menos investigación se ha desarrollado en español sobre estos en géneros disciplinares escritos por estudiante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ba418e7aa8a4bf1d1f99951d7dc6961
https://doi.org/10.4067/s0718-09342021000200438
https://doi.org/10.4067/s0718-09342021000200438
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 4, Pp 955-970 (2014)
Se determinó la coherencia curricular entre oportunidades de aprendizaje y habilidades científicas ofrecidas por un texto escolar chileno y por las actividades de aula en 5º grado asociadas al contenido "Fuerza". Se realizó un análisis discursiv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ad008cfe52d4ba99e580299f3c31d20
Publikováno v:
Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Vol 23, Iss 1 (2013)
RESUMEN Durante la edad escolar, los sujetos van logrando una madurez sintáctica, evidenciada en el incremento de la complejidad estructural de los textos que producen. Diversas teorías han dado cuenta de dicha complejidad (Hunt, 1970; Katzenberge
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https://doaj.org/article/c93877a38b11446eb098eb3567f0cf0a
Publikováno v:
Cogency. 12
El propósito de esta investigación es explorar cuáles son los perfiles de escritores respecto a la calidad de las producciones argumentativas, así como establecer relaciones de estos perfiles con los recursos de lenguaje académico (RLA) que los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b1d9fc8fdf0a3feefce11960d94359f4
https://doi.org/10.32995/cogency.v12i1.336
https://doi.org/10.32995/cogency.v12i1.336
Publikováno v:
Pedagogical Studies; Vol. 41 Núm. Especial (2015); 213-229
Estudios Pedagógicos; Vol. 41 Núm. Especial (2015); 213-229
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.41 n.especial 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Estudios Pedagógicos; Vol. 41 Núm. Especial (2015); 213-229
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.41 n.especial 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
This exploratory study describes the configurations of demonstration activities in the unit “Gas Laws” with 8th graders. The activity is a theoretical and analytical unit placed socially and culturally that allows integrating disciplinary, cognit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::63d748e81f4e95e7d90bb28ba58fb2b8
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2306
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2306
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 24 (2012); 235-347
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 24 (2012); 235-347
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 24 (2012); 235-347
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El desarrollo sintáctico tardío ha sido estudiado preferentemente desde una visión estructuralista del lenguaje, describiendo el surgimiento de distintos tipos de estructuras sintácticas a lo largo de la escolaridad. La escuela por su parte, depe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4df585344f27e6f3d09faf0ea0a9ac39
https://doi.org/10.5209/rev_dida.2012.v24.39923
https://doi.org/10.5209/rev_dida.2012.v24.39923