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pro vyhledávání: '"Albina Pereira de Pinho"'
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Educação em Foco, Vol 26, Iss Especial 03 (2021)
O objetivo deste texto é analisar práticas de uma docente realizadas no ensino básico, com a participação de discentes do último ciclo do ensino fundamental (9º ano), de uma escola no norte de Mato Grosso. Tais práticas envolveram os multilet
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https://doaj.org/article/98beca71b4944264a6c6dee027b2823d
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 31, Iss 1, Pp 261-284 (2019)
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que investigou, de forma interpretativa, a política de formação continuada ofertada aos professores de Mato Grosso pelos Centros de Formação e Atualização dos Profissionai
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https://doaj.org/article/66cc786faa5d46a096f76b98e8ca3a79
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 26, Iss 2 (2019)
POR UMA PRÁTICA DE LEITURA DIALÓGICA
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https://doaj.org/article/cd89edce8ae840b2bcf9bc80ea374b71
Autor:
Albina Pereira de Pinho Silva, Sara Cristina Gomes Pereira, Sueleide Alves da Silva Pereira, Teofanis Terezinha Zabot Anjos
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 14, Iss 2 (2019)
Projetos de Aprendizagem caracterizam-se em uma metodologia fundamental para (re)pensar os objetivos intencionais da educação e a possibilidade de inovação curricular a partir da (re)construção do fazer docente e das práticas dos gestores esco
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https://doaj.org/article/92abccf424224995b6157cb1e2ac45d5
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Eventos Pedagógicos, Vol 3, Iss 2, Pp 141-151 (2012)
O presente artigo traz algumas reflexões sobre o uso da informática educativa como ferramenta de suporte na aprendizagem dos estudantes dos anos iniciais de uma escola pública municipal de Sinop, localizada ao norte do estado de Mato Grosso. Este
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https://doaj.org/article/126baacce9a843579caf568fb4ef754f
Publikováno v:
Eventos Pedagógicos, Vol 2, Iss 2, Pp 201-209 (2011)
No presente artigo traremos os resultados obtidos durante a pesquisa sobre: Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos. Para tanto realizamos um estudo de caso com sete estudantes da turma e com a professora da 1º fase em uma esc
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https://doaj.org/article/7486631bfbaa45a99d933fc7964c6724
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Línguas e Instrumentos Linguísticos. 24:324-333
Nesta resenha, são apresentados os artigos que compõem a obra “Estudos da linguagem e compromisso social”, publicada pela Pontes Editora e com organização de Silmara Dela Silva e Mônica Maria Guimarães Savedra. A coletânea é resultado de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a198f76e43a64ab9f609b2a4b3f2de1
https://doi.org/10.20396/lil.v24i48.8665513
https://doi.org/10.20396/lil.v24i48.8665513
Autor:
Silva, Albina Pereira de Pinho, Freitas, Joelinton Fernando de, Santos, Leandra Ines Seganfredo
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MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944; n. 60 (2022): Estudos em Funcionalismo Linguístico; 206-227
Moara
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Moara
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Este texto analisa uma prática com webinário em contexto da pandemia da Covid-19 via ensino remoto com uma turma de discentes de pós-graduação stricto sensu mestrado acadêmico em Letras de uma universidade pública situada no espaço amazônico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::14e64c2b53a1a308afd4dac08e073a3f
https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/12966
https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/12966
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Anais do II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line.
Introdução: Este estudo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em Letras defendida no ano de 2021. Diante das atuais demandas da sociedade e das céleres transformações advindas do avanço da Ciência e das Tecnologias Digitais da Informação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7cff496a21d6854184e8be99bb8882c8
https://doi.org/10.51189/conbraed/33
https://doi.org/10.51189/conbraed/33
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Fórum Linguístico. 17:4878-4894
espanolEste articulo analiza practicas de alfabetizacion multiple viabilizadas con el uso de las tecnologias digitales por los docentes de lengua portuguesa (LP), egresados de los grupos 1 y 2 de dos unidades de postgrado stricto sensu Maestria Profe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5739c0ce678a392d2b2f7a7fd8d982c
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2020v17n2p4878
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2020v17n2p4878