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pro vyhledávání: '"Alberto Filipe ARAÚJO"'
Publikováno v:
Kalagatos, Vol 21, Iss 3 (2024)
O artigo discute os principais contributos do pensamento de Gaston Bachelard para uma educação voltada para a imaginação, a partir da complementaridade entre conceito e imagem. O objetivo principal é desenvolver uma pedagogia do não, inspirada
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https://doaj.org/article/ec322b3376004a3d9d309f095cc1915b
Publikováno v:
Revista de Filosofia, Vol 32, Iss 57 (2020)
O objetivo deste artigo é propor, em confluência com a filosofia de Gaston Bachelard, uma pedagogia do não inspirada na figura do cogito do sonhador para refletir sobre uma educação para a imaginação. Parte-se da filosofia do não de Bachelard
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https://doaj.org/article/ac212008836441aeb6262b3e9ef8a039
Autor:
Alberto Filipe Araújo
Publikováno v:
Iris, Iss 39 (2020)
Dans la perspective de Gilbert Durand (1979-2015), cette étude traite de la conception de la création en général et, en particulier, de la création littéraire. Dans un premier temps, elle met l’accent sur le rôle de la création artistique e
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https://doaj.org/article/574338e2e58c4f8b8990488a2876e15a
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: Neste artigo, fundamentamos uma educação para a imaginação a partir da perspectiva de Gaston Bachelard, desenvolvida em torno da “Pedagogia do Não” e do “cogito” do sonhador, em oposição ao racionalismo dogmático e ao empirism
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https://doaj.org/article/031bf73dfb2847f7a1566831baeb3358
Publikováno v:
Téssera, Vol 1, Iss 1, Pp 18-42 (2018)
Os objetivos deste artigo são os de estudar os fundamentos metodológicos da Antropologia do Imaginário, com destaque à mitocrítica e à mitanálise, duas heurísticas capitais para o tratamento mitológico - ou mitodológico- de textos, respec
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https://doaj.org/article/f74085b1c5fc4a05b08da84c83af5c46
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 30, Iss 1 (en-jun), Pp 201-216 (2018)
In this article the authors revisit the main principles and key concepts of the New Education and point out the importance of developmental psychology and of the need to allow children to mature (Jean-Jacques Rousseau) as well as to promote their edu
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https://doaj.org/article/563d293e3d674c2085b9eb8aa5a9bf07
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 43, Iss 1, Pp 73-95 (2018)
This article stems from the work of Gilbert Durand and preferentially opts the heuristic notion of myth-analysis, although in a much broader sense, to the detriment of the notion of myth-criticism, more orientated towards literary and poetic criticis
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https://doaj.org/article/36b2e9f394a14207a569536fb5e1f545
Publikováno v:
Intexto, Vol 0, Iss 40, Pp 36-56 (2017)
Este artigo propõe uma reflexão sobre o imaginário contemporâneo, tomando o design como vetor central e duas figuras míticas, Hermes e Prometeu, como coordenadas principais. De início, tecemos algumas considerações acerca das bases teóri
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https://doaj.org/article/0fe074e74e0a4220917333ef022932a8
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 11-33 (2017)
O objetivo deste artigo é estudar a linguagem da imaginação a partir da investigação da metáfora e do símbolo e de seus usos no pensamento da educação, com suas metáforas hortícolas devedoras do simbolismo vegetal. A atuação do poder ima
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https://doaj.org/article/1ca1d39627fb4e2e81542ae10cb3093d
Autor:
Alberto Filipe Araújo
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss esp., Pp 564-590 (2017)
Pretende-se compreender no estudo agora oferecido ao leitor o modo como a modernidade educativa, através da obra pedagógica de Célestin Freinet (1896-1966), se diz, ou não, pelo uso das metáforas, particularmente com o uso da metáfora agrícola
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https://doaj.org/article/36cdd780d63b492c925107aea4f59593