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pro vyhledávání: '"Albert Sánchez Gelabert"'
Autor:
Albert Sánchez-Gelabert, Marina Elias
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol 20, Iss 1, Pp 1-17 (2023)
Abstract The increase in university participation has led to greater complexity in terms of students' trajectories, with the option of changing degree course or higher education institution or, more recently, the mode of study (face-to-face and onlin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6079de7819074c19a53bfb423554438f
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 14, Iss 1 (2022)
El presente artículo explora y analiza las actitudes de los estudiantes en el último curso de educación secundaria obligatoria (ESO) y el papel que juegan estas actitudes en los itinerarios educativos. Después de un breve recorrido por las aporta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45688cde439c494492d1b0a8d86e0eb7
Publikováno v:
Journal of Education and Work. 36:310-327
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::da1722c6ecdd655bf9b254b3aa65baea
https://doi.org/10.1080/13639080.2023.2189692
https://doi.org/10.1080/13639080.2023.2189692
Publikováno v:
International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol 21, Iss 3 (2020)
In recent decades, there has been a steady growth in the population who enter higher education in both brick-and-mortar and, in particular, online universities. This has led to an increase in heterogeneous student profiles in a relatively short perio
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https://doaj.org/article/4862de2b836144f59eb9be27d5407b3f
Publikováno v:
Papers, Vol 105, Iss 2 (2020)
El artículo explora el abandono educativo en las transiciones posobligatorias desde una perspectiva metodológica longitudinal, con el objetivo de identificar y dimensionar la heterogeneidad de perfiles de alumnado y de itinerarios conducentes al ab
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https://doaj.org/article/90c8d181397e492d8206c399155d772d
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 3, p 101 (2021)
Fitting vocational training into the Spanish education system has been challenging and problematic because two objectives are trying to be fulfilled; the first to supply skills for the productive system and the second to be an alternative option for
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https://doaj.org/article/c35a226711d54840a66363a81bacb0b5
Publikováno v:
Cuadernos de Relaciones Laborales, Vol 35, Iss 2 (2017)
En este artículo se analiza la evolución del acceso a la universidad a lo largo de doce años en los que ha habido cambios institucionales y de contexto importantes. Con datos para Catalunya, primero se analizan los cambios en el acceso según el n
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https://doaj.org/article/9e2e0617cf834a1d86d99c5a503f5332
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 32 (2017)
En el presente artículo se propone una tipología de estudiantes universitarios no tradicionales a partir de la identificación de las características más relevantes en nuestro contexto y se analiza su impacto en el abandono de los estudios tenien
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https://doaj.org/article/54edd24804734940bbcfe2d2757aab9f
Autor:
Marina Elias, Albert Sánchez-Gelabert
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 1, Iss 1, Pp 3-14 (2014)
En este artículo se presentan los resultados de una investigación que tiene como objetivo analizar los factores que influyen en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. En el marco del proceso de Bolonia y los cambios docentes que éste ha
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https://doaj.org/article/ed775a599ee347f7baf066a46d87dda9
Publikováno v:
Universitat Autònoma de Barcelona
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
he present paper explores the role the private university plays in the horizontal stratification of the university system in Catalonia, a context where, like in the rest of Spain, there has been little tradition of private universities but there has
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d759548b60985c2ce8930068c457c5c4
http://hdl.handle.net/2445/184575
http://hdl.handle.net/2445/184575
