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Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes universitarios
Autor: Rivera Zamudio, July Blanca, Alberca Pintado, Nancy Elizabeth
Publikováno v: PsiqueMag; Vol. 9 No. 1 (2020): January-June; 118-130
PsiqueMag; Vol. 9 Núm. 1 (2020): Enero-Junio; 118-130
Revistas-Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
instacron:UCV
The present work examines the relationship between didactic strategies and reading comprehension in university students of the specialty of language, literature and communication, of the Professional School of Education of the Faculty of Education (E
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3f574b8b7cc61eb5da4d4babc9018144
http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/210
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Prácticas educativas inclusivas a través de la educación a distancia. Experiencias en Cuba
Autor: Llopiz Guerra, Karel, Andreu Góme, Nancy, González Peña, Raúl, Alberca Pintado, Nancy Elizabeth, Fuster-Guillén, Doris, Palacios-Garay, Jessica
Publikováno v: Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 8, Núm. 2 (2020): Mayo-Agosto: Comportamientos sociales y relaciones entre grupos; e446
Propósitos y Representaciones; Vol. 8, Núm. 2 (2020): Mayo-Agosto: Comportamientos sociales y relaciones entre grupos; e446
Revistas Universidad San Ignacio de Loyola
Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
El presente trabajo tiene como propósito exponer la diversidad de prácticas educativas que se brindan a las personas con determinadas discapacidades, que se encuentran en condiciones de inclusión en Cuba y la preparación que se organiza desde los
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http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/446
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Acompañamiento pedagógico competencias docentes y su influencia en el aprendizaje significativo en las instituciones educativas de Lince 2018
Autor: Alberca Pintado, Nancy Elizabeth
Publikováno v: Universidad César Vallejo
Repositorio Institucional-UCV
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
La investigación presentó como propósito determinar como el acompañamiento pedagógico y las competencias docentes influyen en el aprendizaje significativo en las instituciones educativas de Lince 2018. Dicho estudio empleo como método al hipot
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