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Autor:
Alícia Martí Climent
Publikováno v:
Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 34 (2024)
Aquesta recerca se centra en l’anàlisi qualitativa dels relats de vida de diferents persones en relació amb l’ensenyament de llengües, mitjançant entrevistes semiestructurades realitzades entre els mesos de febrer i març de 2021. L’objecti
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https://doaj.org/article/1704246b00d0436f81ecd5c3272e37c4
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 33, Pp 75-112 (2021)
Presentamos una experiencia de trabajo por proyectos de lengua con TIC llevada a cabo en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria de la Universitat de València durante los últimos cinco años. El objetivo fundamental es que e
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https://doaj.org/article/b064c13b847540b3ac203b61ca2080e3
Publikováno v:
Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 30 (2020)
L’estudi d’autobiografies lingüístiques de l’alumnat d’educació secundària obligatòria ens ha permés indagar en el que pensa l’alumnat sobre les llengües, la societat plurilingüe en què es troba immers, l’educació lingüística
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https://doaj.org/article/20705c8c680b40eaa502bcd21ac8c131
Publikováno v:
Martí Climent, Alícia Garcia Vidal, Pilar 2021 El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática Tejuelo (Trujillo) 33 75 102
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
espanolPresentamos una experiencia de trabajo por proyectos de lengua con TIC llevada a cabo en el Master Universitario en Profesor/a de Educacion Secundaria de la Universitat de Valencia durante los ultimos cinco anos. El objetivo fundamental es que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3067b565cac73242938a91c6eb0040c9
https://hdl.handle.net/10550/77470
https://hdl.handle.net/10550/77470
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
[EN] In this communication we expect to show project work experiences using social networks (Facebook, Twitter, Instagram and Youtube) as an educational resource in higher education to share, create, inform and communicate. In this way, educational i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d7654b3e5061dbc3abab8e042f0dfd6
http://hdl.handle.net/10251/113385
http://hdl.handle.net/10251/113385
Publikováno v:
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 31, Pp 33-49 (2023)
Con la aprobación de la Ley 4/2018 por la que se regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano, todos los centros educativos, desde Infantil hasta Bachillerato, Formación Profesional y Formación de Personas Adultas, han e
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https://doaj.org/article/b289b3bfdc5940e8ae76c878b4841159
Publikováno v:
Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
En este artículo, presentamos los resultados de una investigación de aula cuyos datos se extraen de la implementación de una secuencia didáctica de gramática, diseñada según el modelo Egramint (SDGE), sobre la expresión de la obligación en u
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https://doaj.org/article/2fcc38af773749da82053331e8825ecb
Publikováno v:
Ocnos, Vol 23, Iss 1 (2024)
La alfabetización académica de los estudiantes universitarios es un largo camino que requiere de intervenciones didácticas en las distintas disciplinas. Este estudio plantea la creación de comunidades discursivas de socialización de la lectura a
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https://doaj.org/article/4a363512d5384225a420fe43cf9b5119