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Autor:
Alícia Martí Climent
Publikováno v:
Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 34 (2024)
Aquesta recerca se centra en l’anàlisi qualitativa dels relats de vida de diferents persones en relació amb l’ensenyament de llengües, mitjançant entrevistes semiestructurades realitzades entre els mesos de febrer i març de 2021. L’objecti
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https://doaj.org/article/1704246b00d0436f81ecd5c3272e37c4
Publikováno v:
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 31, Pp 33-49 (2023)
Con la aprobación de la Ley 4/2018 por la que se regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano, todos los centros educativos, desde Infantil hasta Bachillerato, Formación Profesional y Formación de Personas Adultas, han e
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https://doaj.org/article/b289b3bfdc5940e8ae76c878b4841159
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
En este artículo, presentamos los resultados de una investigación de aula cuyos datos se extraen de la implementación de una secuencia didáctica de gramática, diseñada según el modelo Egramint (SDGE), sobre la expresión de la obligación en u
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https://doaj.org/article/2fcc38af773749da82053331e8825ecb
Publikováno v:
Ocnos, Vol 23, Iss 1 (2024)
La alfabetización académica de los estudiantes universitarios es un largo camino que requiere de intervenciones didácticas en las distintas disciplinas. Este estudio plantea la creación de comunidades discursivas de socialización de la lectura a
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https://doaj.org/article/4a363512d5384225a420fe43cf9b5119
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 33, Pp 75-112 (2021)
Presentamos una experiencia de trabajo por proyectos de lengua con TIC llevada a cabo en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria de la Universitat de València durante los últimos cinco años. El objetivo fundamental es que e
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https://doaj.org/article/b064c13b847540b3ac203b61ca2080e3
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Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 30 (2020)
L’estudi d’autobiografies lingüístiques de l’alumnat d’educació secundària obligatòria ens ha permés indagar en el que pensa l’alumnat sobre les llengües, la societat plurilingüe en què es troba immers, l’educació lingüística
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https://doaj.org/article/20705c8c680b40eaa502bcd21ac8c131
Autor:
Alícia Martí
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Revista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 2, Iss 1 (2020)
Aquest article analitza la variació terminològica que afecta les denominacions (variació denominativa), perquè en moltes ocasions els termes constitueixen un obstacle en la construcció dels conceptes. Concretament, s'ha desenvolupat un treball t
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https://doaj.org/article/c7fd1b9003ce4a39be79e32385867931
Autor:
A. Anil Sinaci, Mert Gencturk, Celia Alvarez-Romero, Gokce Banu Laleci Erturkmen, Alicia Martinez-Garcia, María José Escalona-Cuaresma, Carlos Luis Parra-Calderon
Publikováno v:
Computational and Structural Biotechnology Journal, Vol 24, Iss , Pp 136-145 (2024)
Objective: This paper introduces a privacy-preserving federated machine learning (ML) architecture built upon Findable, Accessible, Interoperable, and Reusable (FAIR) health data. It aims to devise an architecture for executing classification algorit
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https://doaj.org/article/c4b3e00abe854c439527de20564ff355
Autor:
Judit Núñez-Manchón, Júlia Capó, Alicia Martínez-Piñeiro, Eduard Juanola, Jovan Pesovic, Laura Mosqueira-Martín, Klaudia González-Imaz, Pau Maestre-Mora, Renato Odria, Estefania Cerro-Herreros, Neia Naldaiz-Gastesi, Adolfo López de Munain, Rubén Artero, Dusanka Savic-Pavicevic, Ainara Vallejo-Illarramendi, Kamel Mamchaoui, Anne Bigot, Vincent Mouly, Mònica Suelves, Gisela Nogales-Gadea
Publikováno v:
iScience, Vol 27, Iss 12, Pp 111499- (2024)
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https://doaj.org/article/dfc374e49d274f9e8fc55021794bba87
Publikováno v:
AJOG Global Reports, Vol 4, Iss 4, Pp 100415- (2024)
Objective: The incidence of cesarean section (CS) for failure to progress (FP) has progressively increased; thus, knowing the factors that increase this incidence has become of crucial importance. This study aimed to find the true determinants of CS
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https://doaj.org/article/0983439a11b742b7a36c056b95f754eb