Zobrazeno 1 - 10 of 21 pro vyhledávání: '"Aktionslæring"'
1
Fostering sustainability and entrepreneurship through action research: the role of value reciprocity and impact temporality
Autor: Greco, Angela, Nielsen, Rikke Kristine, Eikelenboom, Manon
Publikováno v: Greco, A, Nielsen, R K & Eikelenboom, M 2023, Fostering sustainability and entrepreneurship through action research: the role of value reciprocity and impact temporality . in G de Jong, T Long, E Folmer, N Faber & B Ünal (eds), De Gruyter Handbook of Sustainable Entrepreneurship Research . De Gruyter .
The fields of sustainability and entrepreneurship share their dynamic processes, their high degree of uncertainty and complexity, and their endeavour on systemic impact. These inherent characteristics call researchers to engage in action research. Ac
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c57cc78efc4754d91cd10c16ceb99dd0
https://vbn.aau.dk/da/publications/f17db23a-ada1-4dd6-8572-d5ada3b7fa07
Zobrazit plný text záznamu
2
Systematiseret omsorg eller tvang?:Om mødepligt i teoretisk undervisning på sygeplejerskeuddannelsens første tre semestre
Autor: Kamphof, Hedwig, Jepsen, Stine Leegaard, Freiesleben, Marianne Kjær, Nordentoft, Helle Merete
Publikováno v: Kamphof, H, Jepsen, S L, Freiesleben, M K & Nordentoft, H M 2023, ' Systematiseret omsorg eller tvang? Om mødepligt i teoretisk undervisning på sygeplejerskeuddannelsens første tre semestre ', Tidsskriftet Sygeplejersken .
I denne artikel diskuteres indførelse af mødepligt på sygeplejerskeuddannelsen i VIA. Baggrunden for indførelsen af den i september 2022 var et manglende fremmøde i teoretisk undervisning på uddannelsens første tre semestre. Der har været st
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::7858622296b6f8651626d9a24eb42c9b
https://pure.au.dk/portal/da/publications/systematiseret-omsorg-eller-tvang(4f8dc1de-5aab-4c85-a155-d59d439fe781).html
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Rum for udvikling af praksis-, professions- og forskningsviden?
Autor: Mette Molbæk, Sidse Hølvig Mikkelsen
Publikováno v: Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 3, Iss 1 (2018)
Resumé Denne artikel adresserer muligheder og udfordringer i relationerne mellem læreruddannelse, profession og forskning og har til formål at undersøge, hvordan samspillet mellem den praksis (og teori), der er i folkeskolen, og den teori (og p
Externí odkaz: https://doaj.org/article/700a604f177146cdbefa7770d3045e2f
Zobrazit plný text záznamu
4
Akademický článek
Lærerkognition som centralt udgangspunkt for lærernes praksisnære professionsudvikling – en ny efteruddannelsesmodel
Autor: Petra Daryai-Hansen, Birgit Henriksen
Publikováno v: Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 2, Iss 2 (2017)
Artiklen giver et indblik i teoretiske, metodiske og praksisrelaterede overvejelser bag udviklingen af tre efteruddannelsesforløb i det igangværende udviklings- og forskningsprojekt ”Tidligere sprogstart – ny begynderdidaktik med fokus på fler
Externí odkaz: https://doaj.org/article/bb7439ded702490d8b241497ed1baca9
Zobrazit plný text záznamu
5
Ledelsesudvikling gennem aktionslæring i teams
Autor: Søren Frimann
Publikováno v: Frimann, S 2021, Ledelsesudvikling gennem aktionslæring i teams . i L Hersted (red.), Ledelse i sociale processer : Relationer, resonans og responsivitet . 1 udg, Dansk Psykologisk Forlag, København, s. 285-314 .
Aalborg University
Dette kapitel fokuserer på udvikling af ledelsesteams gennem aktionslæring, som kobles til organisatorisk læring i hele det organisatoriske system. Kapitlet argumenterer for et nødvendigt paradigmeskift i synet på ledelsefra en individuel herois
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::08edae966c210a1125e6ffb2067be6c4
https://vbn.aau.dk/da/publications/1dcee2e0-0df7-4cf2-a421-bce58761d3d0
Zobrazit plný text záznamu
6
Transformativ læring på masteruddannelsen
Autor: Poul Erik Mouritzen, Jørgen Søndergaard
Publikováno v: Mouritzen, P E & Søndergaard, J 2018, ' Transformativ læring på masteruddannelsen ', Public Governance Research, bind 4, s. 5-21 .
Mouritzen, P E & Søndergaard, J 2018, ' Transformativ læring på masteruddannelsen ', Public Governance Research, bind 4, s. 5-21 . < https://rauli.cbs.dk/index.php/PGR/article/view/5634/pdf >
Kan man uddanne sig til at blive en dygtigere leder? Det spørgsmål er relevant for alle masteruddannelser og mange andre uddannelser og kurser i ledelse. Svaret i denne artikel er et betinget ja. Betinget, fordi det ikke er ligegyldigt, hvordan led
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e0d4d15c8d7a295701eb3c2e93d9bae
https://doi.org/10.22439/pgr.v4i0.5634
Zobrazit plný text záznamu
7
Centrale indblik - empiriske studier i gymnasiet
Autor: Christensen, Torben Spanget
Publikováno v: Christensen, T S (red.) 2020, Centrale indblik-empiriske studier i gymnasiet . Gymnasiepædagogik, bind 115 . < https://www.sdu.dk/da/om_sdu/institutter_centre/ikv/formidling/tidsskrifter/gymnasiepeadagogik/udgaver >
Artikler skrevet af mastere i Gymnasiepædagogik (didaktik og ledelse) på baggrund af afhandlingsarbejde.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3062::49cd3c18c861090b6b5864b0eb954830
https://portal.findresearcher.sdu.dk/da/publications/80701ac9-67eb-49be-8b95-aff6ee720448
Zobrazit plný text záznamu
8
Aktionslæring til udvikling af professionelle læringsfællesskaber:AAU og DANIA: Evalueringsrapport
Autor: Revsbæk, Line, Gnaur, Dorina
Publikováno v: Revsbæk, L & Gnaur, D 2019, Aktionslæring til udvikling af professionelle læringsfællesskaber : AAU og DANIA: Evalueringsrapport .
Evalueringsrapporten indeholder de opsummerede evalueringsdata fra et 1-årigt forsknings- og udviklingssamarbejde mellem AAU og et dansk erhvervsakademi. Data er indsamlet i en spørgeskemabaseret evaluering blandt medarbejdere og ledere på erhverv
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::53fd4dcca54af3a392cf6bc58e3cbc71
https://vbn.aau.dk/da/publications/3c8b2e95-4231-42ae-ba3d-bc8f5a82c7f4
Zobrazit plný text záznamu
9
Ledelsesprincipper til en ny tid: Ledelsesdilemmaer og paradokser
Autor: Rikke Kristine Nielsen, Signe Vikkelsøe
Publikováno v: Nielsen, R K & Vikkelsøe, S 2018, Ledelsesprincipper til en ny tid: Ledelsesdilemmaer og paradokser . i F Bevort, T D Henriksen, H H Larsen, A-M Hjalager, R K Nielsen & S Vikkelsøe (red), Ledelsedilemmaer : Strejftog gennem faglitteraturen . Copenhagen Business School, Aalborg Universitet, Syddansk Universitet og NOCA-Network of Corporate Academies, København, s. 11-22 . < https://openarchive.cbs.dk/bitstream/handle/10398/9585/Ledelsesdilemmaer%20-%20strejftog%20gennem%20faglitteraturen%202018.pdf?sequence=1 >
Aalborg University
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9d5d325424e41349fa956d7325b6fe29
https://vbn.aau.dk/da/publications/ee19f297-775f-4651-8bef-a2f95446dfe9
Zobrazit plný text záznamu
10
Pædagogisk brug af redskaber til vurdering af børns læring i dagtilbud
Autor: Lars Zacharias Mortensen
Publikováno v: Cepra-Striben, Iss 22 (2017)
Dagtilbud bruger i stigende grad redskaber til vurdering af børns udvikling i bestræbelserne på at sikre tidlige indsatser samt til at udvikle børns trivsel og den pædagogiske kvalitet i læringsmiljøerne. Samtidig opleves der uden for praksis
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25fc9475ea6b7e399f8862affbff2570
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje