Zobrazeno 1 - 10
of 102
pro vyhledávání: '"Akıcı okuma"'
Autor:
Rüveyda Nur Garip, Özay Karadağ
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 4, Pp 797-817 (2024)
Akıcı okuyan fakat okuduğunu yeterli düzeyde anlamayan öğrenciler papağan okurlardır. Bu çalışmada papağan okur olan öğrencilerin akıcı okurların içindeki oranlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştır
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45fc1693848a46b5add16f72c9993156
Autor:
İlhan Polat
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 2, Pp 376-393 (2024)
Bu çalışmanın amacı, tekrarlı okuma stratejisinde şiir okumanın ilkokul öğrencilerinin akıcı okuma becerilerine etkisini araştırmaktır. Çalışma yarı deneysel desenlerden tek gruplu ön test/son test deneme modeli olarak tasarlanmı
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/837f5d8820d04e479974fe9f1105ff5a
Autor:
Mustafa Yıldız, Mücahit Aydoğmuş
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 4, Pp 1188-1225 (2021)
Bu araştırmanın amacı 2000-2020 yılları arasında Türkiye’de ilkokul düzeyindeki öğrencilerin okuma güçlüğünü gidermeye dönük bilimsel çalışmaları bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirmektir. Araştırmada sistemati
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57e7cbf66cd14377904abbc9f93e5d76
Autor:
Pınar Kanık Uysal
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 76-93 (2021)
Okuma tiyatrosu akıcı okuma, kelime öğretimi ve okuduğunu anlama stratejilerini içinde barındıran ve öğrencilerin hem akıcılık hem de anlama becerilerinin gelişimine katkı sağlayan bir öğretim yöntemidir. Ezber, kostüm, sahne, dek
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5262df1dd898444280a2b449705275a1
Autor:
Aslı MADEN
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 8, Iss 2, Pp 543-558 (2020)
Araştırmada akıcı okuma ile ilgili lisansüstü tezlerin tespit edilmesi ve çeşitli açılardan analiz edilerek eğilimlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanı
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57eb712ecd314941967c690b5f64b7a9
Autor:
Emine Balcı
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 33, Iss 2, Pp 262-274 (2019)
Çalışmada, öğrenme güçlüğü tanısı konulmuş ortaokul öğrencilerinin akıcı okuma beceri düzeylerinin cinsiyet, sınıf ve öğrenim görülen okulun sosyoekonomik düzeyine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Ankara ilinde
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66790e919fd447cbbbfe8cffff91bcf3
Autor:
MELANLIOĞLU, Deniz, BIYIK, Zeynep
Publikováno v:
Volume: 19, Issue: 76 1311-1330
Karadeniz Araştırmaları
Karadeniz Araştırmaları
Hayatı her yönden etkileyen kovid-19 salgınının eğitime yansımaları kaçınılmaz olmuştur. Okulların uzun süre kapalı kalması ve eğitime uzaktan devam edilmesi, öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen bir değişken hâline
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee0bcd45025dc4d90cc532188c5df6cc
https://doi.org/10.56694/karadearas.1220659
https://doi.org/10.56694/karadearas.1220659
Autor:
Gökhan Arı
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 5, Iss 4, Pp 685-803 (2017)
Türkçe dersi öğretim programı son on yılda üçüncü kez yenilenmiştir. Bu çalışmada, yenilenen programın okuma kazanımları ele alınmıştır. Çalışmanın amacı Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (2017) ortaokul sınıflar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96e8779401eb47d588748d3a895f6b44
Autor:
Alper AYTAÇ
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 5, Iss 2, Pp 102-113 (2017)
Bu araştırmanın amacı prozodi ile okuduğunu anlama arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu doğrultuda ilk olarak prozodi ile okuduğunu anlama arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığına bakılmıştır. İkinci olarak ise prozodinin, okud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/18bf0304dc804f96a9d4ac060a97ceb4
Autor:
Dudu KAYA, Kasım YILDIRIM
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 4, Iss 3, Pp 416-430 (2016)
Bu çalışmada 4. sınıf öğrencilerinin metin türlerine göre akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerileri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Öğrencilerin hikâye edici ve bilgi verici metinlerde akıcı okumaları; hız, doğru okuma ve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af84864f8f1b4e4699087a5ed592d5df