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Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 1 (2017)
En este artículo se presentan los resultados derivados de un proyecto de investigación subvencionado por el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz cuyo propósito es realizar el diagnóstico de la presencia de la coeducación en los centros escolares del
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https://doaj.org/article/b8171f084d414de8b81edf1a3193459e
Publikováno v:
Uztaro. Giza eta gizarte-zientzien aldizkaria. :5-18
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bea1efb95915f647615122c4d8604fef
https://doi.org/10.26876/uztaro.89.2014.1
https://doi.org/10.26876/uztaro.89.2014.1
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 20, Iss 1, Pp 233-252 (2017)
Este artículo expone el resultado de un análisis realizado sobre las imágenes presentes en los libros de texto de Educación Plástica y Visual, en Educación Secundaria Obligatoria, a fin de determinar si son adecuadas para el desarrollo de las c
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https://doaj.org/article/c42abd4ab5754fefbe5f433bfdaedf99
Publikováno v:
Observar, Iss 11(1) (2017)
Las guías docentes son consideradas recursos educativos que trascienden la mera función informativa sobre cada asignatura y guían los procesos de aprendizaje del profesorado en formación. En este trabajo se han analizado las guías docentes para
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https://doaj.org/article/a432f399a4cc41c396354a44b9a52f5e
Publikováno v:
Observar, Iss 10(2) (2016)
Las guías docentes son instrumentos imprescindibles a la hora de planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje pues hacen explícitos los elementos constitutivos de dichos procesos (objetivos, competencias, contenidos, metodologías y evalu
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https://doaj.org/article/a6a37dee1e6748c5b5f3e2bdd70789f3