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Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 11, Iss 22 (2016)
O objetivo deste artigo foi identificar o saber/fazer matemático na caixa de cacau a partir das dimensões da Etnomatemática, com vistas a considerá-lo como uma prática sociocultural. Esta caixa, de madeira, serve para recolha e transporte de sem
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https://doaj.org/article/b47e6bd185e34b6ca761ad9465b1b6d4
Publikováno v:
Em Teia, Vol 6, Iss 3 (2016)
Resumo O objetivo desta pesquisa foi investigar elementos nas ações de licenciandos em Matemática, que sinalizassem a presença da gênese instrumental (GI) ao resolverem tarefas de Probabilidade no contexto da maquete tátil. Foi utilizada como f
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https://doaj.org/article/c13705c628be4ed1a7d4a6e0e100ca5c
Publikováno v:
Yupana. :48-70
Este artículo tiene como objetivo analizar el Modelo Táctil (MT) desde la perspectiva del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). El MT está compuesto por piezas y por la secuencia de enseñanza Paseos Aleatorios de Jefferson (SE–PAJ), que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abe64b0c4b2d60ded6f9d17be2039ca9
https://doi.org/10.14409/yu.v0i13.10826
https://doi.org/10.14409/yu.v0i13.10826
Publikováno v:
STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL. 20:5
This article aims to investigate the teaching of chance in the context of tactile models (TM) from the perspective of the Theory of Register of Semiotic Representations. In this qualitative research, we sought to identify the different types of semio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5379abe0369b0c1a41f563b6bb6edf65
https://doi.org/10.52041/serj.v20i2.318
https://doi.org/10.52041/serj.v20i2.318
Autor:
Miriam Cardoso Utsumi, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Irene Mauricio Cazorla, Aida Carvalho Vita
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 89
Analisou-se a relação entre o domínio afetivo e o desempenho em Matemática, de 1.021 estudantes de 1ª a 4ª série do ensino fundamental. Foram utilizados 15 problemas de adição e subtração e quatro questões sobre Matemática. A maioria dos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9a44c4a23a3d3ac9d28e142b3cc13a7
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.89i221.728
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.89i221.728
Publikováno v:
STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL. 13:148-163
The objective of this paper is to discuss how blind students learn basic concepts of probability using the tactile model proposed by Vita (2012). Among the activities were part of the teaching sequence ‘Jefferson’s Random Walk’, in which studen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e03f9537805861eca712cb308a4969dd
https://doi.org/10.52041/serj.v13i2.287
https://doi.org/10.52041/serj.v13i2.287
O objetivo deste artigo é refletir sobre a construção de uma maquete tátil (MT) proposta por Vita para a aprendizagem de conceitos básicos de Probabilidade (cbP) por alunos cegos. A MT, composta por artefatos, tarefas de reconhecimento tátil e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::592f202639852d70b8c97347b0d39d8e
http://funes.uniandes.edu.co/29996/
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